江宁学校构建和谐师生关系基本要求.DOCVIP

相关资料目录 序号 资 料 内 容 1 江宁学校构建和谐师生关系基本要求 2 江宁学校构建和谐生生关系基本要求 3 江宁学校2015学年学生问卷情况统计及反馈 一、江宁学校构建和谐师生关系基本要求 现代良好的师生关系的主要特征：平等、互敬、民主、和谐。 现代良好的师生关系的核心：师生心理相容，心灵的互相接纳，形成师生至爱的、真挚的情感关系。 基本特征 基本要求 构建策略 注意事项 民主与平等 教师要把学生作为教学主体，正确处理教师主导，学生主体的关系。坚持从学生实际出发，允许和鼓励学生充分表达自己的不同意见。 热爱学生，正确对待、宽容学生所犯错误，用耐心雕塑每一位学生。 四种不协调的师生表现： 1、专制型：教师高高在上，金口玉言，要求学生对教师言听计从的。 2、溺爱型：无论事情大小大包大揽，学生唯有照章办事。 3、放任型：对学生不闻不问，放任自流。 4、兄弟型：师生间呼朋唤友，称兄道弟，变相民主。 忌言忌行： 1、仪表不端庄，举止不文明； 2、体罚、变相体罚学生 ； 3、随意停学生的课； 4、与学生有矛盾时，雷霆震怒，侮辱学生，有损教师威信； 5、对学生不一视同仁，当众训斥羞辱学生，排斥学生； 6、诚信缺失，言而无信，不能以身作则，为人师表。 尊重与信任 尊重学生人格，把学生作为一个独立完整的社会人看待，尊重学生自尊心，信任每个学生。 给学生以尊重，对学生点滴的成功、小小的优点给予赞美，使其获得成功的情绪体验，满足学生的成就感，激发学生学习积极性和主动性。 理解与合作 善于理解学生，，培养成功的自信心、自尊心，进而提高相互交往、合作的能力，使师生共同走向成功。 对学生要有研究，在深入熟悉学生心理特点和个性差异的基础上理解他们，包括年龄特点、兴趣爱好、思维方式、认识水平和行为习惯等。 关心和爱护 关心学生身心健康，切实做好减负增效。 对待学生坚持做到“三心二意”，“三心”真心、关心、爱心；“二意”一心一意，全心全意。 榜样和人格 教师是学生的楷模，是学生的榜样，是学生的支柱，精神需要精神的感染，道德需要道德的濡化，人格需要人格的陶冶。 加强自身修养，提高师德素养和教学能力，以高尚的品格和过硬的素质去感染学生。 二、江宁学校构建和谐生生关系基本要求 对学生而言，除了处理和教师之间的关系之外，他们还必须面对另一个重要的人际关系，那就是与同学之间的关系，即生生关系。 在学校，他们必须学会忍让、学会理解，学习和同龄人和平相处。构建和谐的生生关系，能增进学生相互间的理解，联络感情，达到心理共融和默契，形成互爱、互助，相互沟通情感，有效地加强学习中的人际互动，学会合作；为学生提供了一个良好的心理氛围，使学生乐学，使每位学生在有限的学习时空里全员参与，在互动中互帮互学，使学生感到成功、进步和发展的快乐。 基本特征 意 义 构建策略 平等与尊重 人际交往的基础 尊重自己，平等地对待他人 合作与竞争 人际交往的动力 在现代社会中，善于与他人合作，这是成功的重要因素。 合作，使同学们体会快乐与得到内心的满足 竞争，能让同学们体会紧张与落后的感觉，锻炼同学们的心理承受能力 理解与宽容 人际交往的保障 “理解万岁”，从理解开始，理解他人的感受，理解他人的行为，理解他人的需要，感受他人的感受，这些人与人的内心才能交融 “宽容是一种美德”，人往往宽容自己很容易，宽容别人却很难，宽容能使学生之间少些冲突，达到共处，能让学生有所创造 赞美与欣赏 人际交往的基石 欣赏同学人优点与不足，同时给予赞美，拥有了真正的富有。 三、江宁学校2015学年第二学期学生问卷情况统计及反馈 本次问卷由四年级、六年级两个年级参加，共有238名学生参加。现将统计结果汇总如下： 一、选择： 1、老师对成绩好的同学和差的同学是否一样对待 （ ??） A、一样对待； B、特别喜欢成绩好的学生；C、比较关心成绩差的学生?? A、（ 155 65.1% ） B、（ 12 5.04%） C、（71 29.83% ） 2、你们老师有无不按时上课的现象　（ ??） A、没有此现象；B、有时个别老师有此现象；C、大多数老师有此现象（ 0 ）　　 A 、（ 225 94.53% ） B 、（ 13 5.46% ） C、（ 0 ） 3、老师上课提问时 （? ??）　　 A、能面向全体学生，让每个同学都有机会发言；B、只提问成绩好的，从不提问成绩差的 ； C、成绩好的同学提问机会多，成绩差的同学很少提问 ； D、上课很少提问　　 A 、（ 238 100%） B、（ 0 ） C、（ 0 ） 4、老师批改作业（ ??）　　 A、及时认真；B、不及时但认真；C、不及时不认真 ；D、很少批改或不批改　　 A 、（ 237 99