浅述学生思想道德建设.docVIP

浅述学生思想道德建设 　　学生思想道德建设是学校实施素质教育的重要组成部分,是党和国家交给学校的重要任务,也是学校教育工作的重要组成部分。因此,学校校必须重视学生的思想道德建设,积极研究、探索、实践思想道德建设工作,通过有效的管理,充分挖掘学校德育资源,形成立体协作的大德育体系,发挥整体合力,在日常工作中不断加强学生思想道德建设,才能取得实效,重点可从以下几方面来开展工作: 　　一、加强思想道德工作队伍的建设,完善德育教育网络 　　切实加强和改进学生思想道德建设,学校必须有一支优良的德育工作队伍,以保证学校德育工作循序渐进地顺利开展。俗话说,“火车跑得快,全靠车头带”,学校应组建强有力的学生思想道德建设工作领导小组,成员可包括主管德育工作的学校副职领导、政教处主任、班主任、宿舍管理员等,明确各成员工作职责,共同商讨制订学校德育工作计划,定期召开领导小组成员会议,不断总结工作经验,创新工作方法,构建完善的德育工作网络。 　　班主任在思想道德建设工作中起着举足轻重的作用,班主任应由师德高尚、责任心强、素质好、敬业、乐业的老师担任,学校每月至少召开一次班主任上作会议,总结阶段性德育工作经验,剖析工作中存在的问题,研讨改进工作的措施和应对策略,分析班级管理工作和学生思想中出现的新问题,新情况;布置阶段性德育工作的任务和要求;组织班主任进行政治及业务学习,如学习《教师行为规范》,学习《教育报》、《班主任之友》、《师道》中的优秀班主任工作经验,提高班主任的思想、业务素质。此外,指导班主任充分利用班委会,切实培养学生的自我管理能力,树正气,正班风,奠定思想教育的良好基础。 　　二、狠抓落实常规管理制度,优化思想道德观念 　　调查数据显示,100%的同学都明白不应该随地吐啖,,知道未成年人不能上网吧,晚上不能在床上点腊烛看书,但仍有相当一部分同学有时随地吐啖,有时在晚寝息灯后在床上点腊烛看书,网吧里也不时会看到的学生的身影,可见学生对学校的规章制度有一定的认识,但是他们的纪律意识不强,行为习惯难改,违纪时存在侥幸心理。为了规范学生的道德行为,使学生更清楚的认识到应当支持什么,提倡什么,禁止什么,反对什么,学校可聘请法制副校长作遵纪守法的专题讲座,并制定一系列的常规管理制度,如《文明班级评比条例》、《文明寝室评比条例》《文明学生评比条例》,《学生一日常规扣分细则》、《课堂扣分制度》、《班、团干部工作岗位职责》等,由班主任组织本班学生认真学习和讨论,并在班主任、团委的指导下,由学校学生会、班级团支部负责实施,进行德育的量化管理,以有效地促进学生思想道德观念的转变。 　　三、开展心理健康教育,排除思想道德教育障碍 　　当前补会激烈竞争所带来的就业的压力、外来文化中种种不正常、不健康内容的冲击和社会上不良行为习惯的影响,以及大众传媒和教育(学校的、家庭的)失当,给正处于身心发展突变时期的青少年学生带来了种种不同程度的心理问题。经我校问卷调查,学生心理问题虽不严重,但也不可忽视,或这或那地存在着厌学、逃学、缺乏自信心或自信心过强、恐惧、抗挫折折能力低下等心理障碍,为此,学校应把心理教育纳入思想道德建设工作计划,建立青少年健康成长心理实验室,通过举办心理健康教育的专题讲座,设立心理健康咨询信箱和邮箱,帮助学生掌握一般的心理保健知识和方法,培养良好的心理素质。切实加强对教师心理教育能力的培养,纠正教师对心理健康教育的片面理解,掌握在学科教学中渗透心理健康教育的基本方法,杜绝师源性的心理障碍。 　　此外,建立学校和社会、家庭教育沟通的渠道,建立全方位德育教育环境,通过各种活动和宣传,改变那种认为只要学习好就是好学生的旧观念,改变以往“重智育轻德育”、“重经济轻德育”的做法,彻底转变“重形成、轻实效”的不良现象,对学生的评价不仅要看学科成绩,更应注重道德育思想和行为表现,把未成年人思想道德建设作为地方政府及各部门的“一把手工程”来抓,帮助家长建立现代的、科学的人才观,鼓励家长积极参与以良好的行为、正确的方式去影响和教育子女的活动,形成党政群齐抓共管、有关部门各负其责、全社会积极参与的工作机制,以保证思想道德建设能扎扎实实地开展下去。 　　四、坚持德育首,把思想道德建设“溶化”于学生的日常生活学习之中 　　德育处于学校教育工作首要地位,但若仅仅靠开设几节思想道德课,搞几个德育教育讲座,就想取得实效,这是不可能的。德育工作也并不只是一线教师的任务,也绝不是某一课程的专利,而是一项系统工程,要取得良好的德育效果,需要全校教职员工共同协作、共同努力,把德育工作作为自己义不容辞的责任,把思想道德建设“溶化”在学生学习和日常生活之中,和风细雨,持之以恒,才能不断地推进思想道德建设工作。 　　课堂教学是学校德育教育的主渠道。学科教师应在教学过程中,