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浅述学生班级养成教育 　　高中三年中，我们关注过高一、高三，唯独高二人们最容易忽视了。其实，高二才是高中三年最关键的时期——一个转折的关键期！ 　　今年我正好是高二的班主任，而且刚接手不到2个月，下面我就这个班级的事情谈谈学生的养成教育问题。 　　这个班级高一时的情况是这样的： 　　1、纪律方面：①上课迟到现象严重。上课铃声打过之后，教室里还空一大片，老师都上上课了，学生开始陆陆续续的走进教室，而且说说笑笑，手里拿着各种零食。②上课说话现象严重。老师在上面讲，学生在下面讲。③窜座现象严重。每节课学生都会窜座，到一起就讲话，教室里乱遭一片，老师维持纪律非常辛苦。④上课吃零食现象严重。几乎每个人上课都在吃东西，有的甚至把吃的摆在桌子上，就像在野餐，边吃边聊。 　　2、卫生方面：①教室里垃圾堆积如山。垃圾桶堆得高高的，周围的地上都是垃圾。②值日时间不准时。班级里值日的同学很少，很多学生不值日；上课很长时间了，值日生才开始值日。 　　3、学习方面：从上面的情况可以很清楚的得知，上课学生几乎不听讲，也没有书。期末的成绩是最后一名。 　　针对以上情况，具体措施如下： 　　一.统一思想，建章立制，狠抓纪律，选举班委。 　　根据班级的实际情况，在民主的基础上形成共识，明确目标和任务，确立班风、学风、班级文化以及以班集体为核心的价值取向，组成团结、互助、乐学、勤奋、文明向上的班集体，选举产生班级负责人，形成具有凝聚力和向心力的班集体。 　　二.落实一日常规，做到精细化管理 　　一日常规就是每天从早到晚要做的事情，这是养成教育的重要环节。养成教育中习惯养成很重要。而习惯是在一定的环境下形成的，好的习惯对一个人来说会是终生受益。反之，一个人如果养成了不良习惯，不仅对他自己是一种伤害，对周围的人也会造成不好的影响。良好习惯的养成必须从正面教育开始，适度表扬，少批评或不批评。班主任自身要做好，举止善的、行为美的要多做表扬，树立榜样，同时要和学生讲明哪些是好的，要弘扬的；哪些是不能去做的，需要自觉抵制的，建立起正确的理论导向。俗话说：无规矩不成方圆，但如果有规矩不落实，也是一纸空文，倒不如没有。班主任在工作中不要怕繁琐，要注意细节，从学生起床到学生晚休，各个环节都要作严格要求，并监督落实。 　　三、养成良好的学习习惯 　　高中学习是一个系统的过程，它不像初中的课程，可以凭借小聪明在考试前突击一下就把成绩提上去。但对于难度更大、覆盖面更广的高中内容来说，预习、听课、复习、作业、笔记等等都是必不可少的环节。不但这样，还有一些习惯性的做法需要培养，按部就班地跟着课程进度学习。 　　（1）认真预习，自主先学 　　很多同学只重视课堂上认真听讲，课后完成作业，而忽视课前预习，有的同学根本没有预习，其中最主要的原因不是因为没有时间，而是因为没有认识到预习的重要性。课前预习也是学习的重要环节，可以扫除课堂学习的知识障碍，提高听课效果；还能够复习、巩固已学的知识，最重要的是能发展学生的自学能力，减少对老师的依赖，增强独立性；预习可以加强记课堂笔记的针对性，改变学习的被动局面。 　　（2）课堂专心，做到高效听课 　　集中注意力听课是非常重要的，因为注意力是心理活动对一定对象的指向和集中，它是心理过程的动力特征。注意的指向性，可使人的心理活动在每一瞬间都能有选择的反映事物；注意的集中性，可使事物在人脑中获得清晰和深刻的反映。正因为注意拥有指向性和集中性两个重要的特征，所以，注意具有选择、保持以及对活动的调节和监督的功能。思路就是思考问题的线索。上课听讲一定要理清思路。要把老师在讲课时运用的思维形式、思维规律和思维方法理解清楚。向老师学习如何科学地思考问题，以便使自己思维能力的发展建立在科学的基础上，使知识的领会进入更高级的境界。 　　（3）及时复习，巩固掌握 　　及时复习可以加深和巩固对学习内容的理解，防止学习后发生的急速遗忘。根据遗忘曲线，识记后的两三天，遗忘速度最快，然后逐渐缓慢下来。因此，对刚学过的知识，应及时复习。随着记忆巩固程度的提高，复习次数可以逐渐减少，间隔的时间可以逐渐加长。要“趁热打铁”，学过即习，方为及时。忌在学习之后很久才去复习。这样，所学知识会遗忘殆尽，就等于重新学习，“温故而知新” 　　（4）独立思考，认真完成作业 　　做作业是为了及时检查学习的效果，经过预习、上课、课后复习，知识究竟有没有领会，有没有记住，记到什么程度，知识能否应用，应用的能力有多强，这些学习效果问题，单凭自我感受是不准确的。要在做作业时通过对知识的应用才能得到及时的检验。做作业可以加深对知识的理解和记忆；实际上，不少学生正是通过做作业，把容易混淆的概念区别开来，对事物之间的关系了解得更清楚，公式的变换更灵活。可以说做作业促进了知识的“消