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浅述学生管理几个方面 　　[摘 要] 大学是向社会输送人才的重要基地,大学生管理工作直接影响社会主义现代化建设人才的培养,本文从大学生思想道德教育、学习生活和课外生活三个方面论述了学生管理工作对营造和谐的校园气氛、培养全面发展的大学生的积极作用。 　　[关键词] 学生管理 思想道德教育 学习生活 课外生活 　　 　　大学教育是在基础教育的基础上,提高大学生的做人标准和做事能力。大学生要想立身成才,建功立业,首要的就是要先学会做人,也就是说必须有较高的思想道德素质,因此,道德素质是大学生的立身素质。全面推进素质教育就必须要坚持与时俱进、不断创新。大学是一个崭新的环境,是不同于小学、初中、高中的学习生活、人际交往等各方面都发生了很大变化。在这种状态下,一些学生也会在不同方面发生不同程度的变化。如果不进行及时的了解分析,指出具体的解决方法,不但会影响大学生的学习进步,而且还可能影响他们的身心发展。因此,要通过大学生的思想,学习和生活三个方面做细致的了解,才能更有助于管理工作的开展。 　　一、加强思想道德教育对开展学生管理工作有重要意义 　　1、 大学生思想道德方面的主要问题 　　党的十四届六中全会曾指出:“看不到十八年来精神文明建设的主流,就会丧失信心,是错误的;看不到问题的严重性和紧迫性,就会丧失警惕,是危险的。”江泽民同志在党的十六大上的报告中更加明确地指出:“特别要加强青少年的思想道德建设,引导人们在基本行为准则的基础上,追求更高的思想道德目标。” 　　勿庸置疑,绝大部分大学生由于受到学校、家庭和社会的多年教育,其道德状况总的是好的,其中不乏既具传统美德又有时代气息的优秀大学生涌现在我们的周围,为社会所赞扬,他们受到中华民族传统美德的熏陶,有生在改革开放时代的喜悦,胸怀报效祖国的志向;有强烈实现自我高品位追求的愿望;有干出一番大事业的雄心;更有对真、善、美的强烈赞颂和追求。但是也不能否认在一部分大学生中不同程度地存在着一些问题,可概括如下: 　　第一、在理想与信念方面,对奋斗目标不甚确定,缺乏社会责任感,甚者走向思想空虚、人云亦云、玩世不恭、游戏人生; 　　第二、在价值取向方面,经不住物质、名利的诱惑,甚者个人至上、弄虚作假、拜金主义、投机取巧; 　　第三、在实现人生目标方面,贪图安逸,缺乏艰苦奋斗的精神,甚者意志薄弱、生活懒散、随波逐流、自暴自弃; 　　第四、在道德品质方面,不屑于从小事上作起,严格要求自己,甚者明知故犯、放纵行事、知错不改、言行不一; 　　第五、在生活态度方面,羡慕或者追求西方的生活方式,甚者崇洋媚外、铺张浪费、情趣低俗、追求享乐。 　　无怪乎有人这样描述当代部分大学生:有前途缺少理想、有智商缺少智慧、有文化缺少教养、有知识缺少思想、有青春缺少热血、有个性缺少品行、有理论缺少实践。 　　2、思想道德教育是素质教育的关键。 　　学校是进行系统教育的重要阵地。学校的思想道德教育不能单纯停留在课堂讲授知识上,而是必须采取丰富多彩的形式和手段,通过感化、熏陶等各种途径,春风化雨,润物无声,使大学生养成良好的观念和行为习惯。教育并不是填鸭式的知识灌输,也不是简单的道德说教。教育要抛砖引玉,不愤不启,不悱不发。因此,在学校的思想政治教育中,首先要通过提高学生的认识,帮助他们形成明确识别善恶美丑的能力,这是思想政治教育的起点和基础。同时,还要通过各种课内课外活动,陶冶他们的情感,锻炼他们的意志,使他们形成正确的信念,养成良好的习惯。此外,要对大学生进行荣辱观教育。应当积极引导大学生自觉地养成自律自省的意识和知耻改过的观念,勇于反省自己的思想和行为,明确辨别是非荣辱,自觉加强自我约束,使优良思想道德观念的培养成为他们主动的人生追求。胡锦涛总书记提出的“八荣八耻”重要论述,明确了中国最基本的价值取向和行为准则,在本质上是与大学生思想政治教育工作的目标、内容和要求是相统一的。加强对大学生的社会主义荣辱观教育,不仅关系到他们能否健康成为社会主义现代化建设人才,更关系到中华民族的未来。大学生正处于世界观、人生观、价值观形成的关键时期。在这个阶段,给予他们正确的荣辱观教育,帮助他们正确的选择人生道路具有极其重要的作用。 　　在中国传统的教育资源中,我们也可以得到很多有意义的启示,例如,儒家经典《大学》开篇讲到“大学之道,在明明德,在亲民,在止于至善”;“物有本末,事有终始。知所先后,则近道矣”;“其本乱而末治者否矣。其所厚者薄,而其所薄者厚,未之有也。此谓知本,此谓知之至也。”孟子也谈到“先立乎其大者,则其小者不能夺也。此为大人而已矣。”(《孟子#8226;告子章句上》)。本末的次序,价值的高低不能不分辨。冯友兰先生在《中国哲学简史》第一章里讲到“有各种的人。对于每一种人,都有那一种人所可能有的最