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教师读书沙龙主持稿 　　篇一：读书沙龙主持词——悦读陶继新《做一个幸福的教师》 　　第二届读书沙龙活动主持词  　　——悦读陶继新《做一个幸福的教师》  　　各位书友，下午好！  　　水韵潺潺，滋润万物生灵；  　　书香幽幽，培育芸芸众生。  　　这里是**********第二届读书沙龙活动，欢迎大家在繁忙的工作中能抽出宝贵的时间来参加本次活动。今天我们也非常荣幸的请到了********。受*****的委托和和承蒙各位书友的信任，由我来担任本次读书沙龙活动的主持人，我是*****。今天我们也看到有一些新的面孔加入进来，读书协会群也陆续有新成员加入，我们的队伍是越来越壮大了，也希望借助读书沙龙活动，把***营造成更为馥郁的“书香校园”。当然，更重要的是要感谢学校领导对读书沙龙活动的支持，让我们能有这么好的一个平台聚在一起，交流思想，分享心得。  　　今天下午我们一起来品读的是陶继新老师的《做一个幸福的教师》。陶老师是一个教育专家，教育记者，是《新世纪文学选刊》的执行总编，山东教育社编审，《中国教育报》记者。曾任曲阜师范学校教师，可以说是我们的同行，更是我们年轻老师的前辈。这本书里收录了他的三个经典教育讲演录：第一个是《读书与教师生命成长》，第二个是《打点幸福人生》，第三个是《孔子的精神境界》，这些讲演，已经在全国各地引起强烈反响，书中通过记录种种幸福的教育之事和幸福的教师，来向我们传达出他眼中的朴实而深刻的幸福观。  　　小讨论：关于教师的幸福（七嘴八舌）  　　XX年国庆期间，央视在街头随机采访各行各业的人，问“你幸福吗”？各种神回复播出以后，引起了大家对幸福一次的极大关注。的确，不同的人有着对幸福的不同理解，不同的行业也有着自己不同的幸福观，那么，教师作为一个普通而又特殊的群体，我们的幸福又在哪里呢？欢迎各位老师各抒己见，谈谈自己的看法。  　　观点1：教师也是普通的人，也有和普通人一样的幸福观。（共性）比如说：美满的家庭，健康的家人，可爱的孩子，不错的待遇，和谐的同事关系，正当的晋升渠道，愉悦的心情等。  　　观点2：教师又是一个特殊的行业，传道授业解惑，是阳光下最美的职业，是爱的职业。（个性）比如说：能够为学生解疑答惑，成为学生的领路人，受到学生的尊重喜爱，受到社会尊重，享有匹配的社会地位等。  　　观点3：教师的幸福更多的表现在精神层面，物质层面较少。  　　观点4：享受教育。课堂是我们教师生命最重要的舞台，一个懂得享受上课的人，课堂便自然会成为其享受幸福的重要舞台，营造一个充满生命活力的课堂，和学生一起学习、一起欢乐，你就会少了许多教学的焦虑和烦恼。我们要懂得享受学生，因为教师职业幸福感最重要的源泉是学生的成功和他们对你的真情回报，任何影响教师职业幸福感的许多不利因素都可以从学生对教师的尊重、理解、感激中得到弥补。  　　观点5：要拥有一颗宽容的心。  　　观点6：对学生真诚无私的爱。  　　例：孕期，课堂上，有时学生自习或观看一段视频，我在教室转转，就有学生对我说老师，你抓紧时间坐一下啊。下课，学生经过讲台的时候会说，老师，辛苦了，  　　88.在校园里遇见学生，学生说老师，你走慢点，慢慢走，不着急。收获的满满的都是幸福。  　　例：关于幸福，我还有经历和大家分享。XX年8月28日，是我们那年新近教 　　师第一次和学校的领导们见面。见面会上，当时的院长给我们说了这么一段话，他说：“看你们适不适合当老师，一年后就会有答案。一年后，如果你每天早上起床上班都精神抖数，一见到学生就开心快乐，一进课堂就信心百倍，激情万丈，那么恭喜你，你将是一名非常优秀的教师。如果一年后，一想到上班你就焦虑，一听到学生找你有事你就厌烦，还要鼓足很大的勇气才能走进课堂，那么你还是早点另谋出路吧，教师这一行业并不适合你。”我想这段话也是对教师幸福感的一种阐述吧。 　　总结：综合老师们的思想，我真觉得幸福是一个复杂的东西，有精神上的幸福，有物质上的幸福，按照唯物主义的观点，不管是精神上的幸福还是物质上的幸福都是我们应当追求的合理的幸福。  　　那么，陶老师在这本书中是怎么定义幸福的呢？他说如果我们把健康当做1的话，那么就有了幸福的基础。其他的呢，都是0，有了健康之后再有爱情，幸福指数就成了10；再有成功的事业，幸福指数就成了100；再有了财富，幸福指数就成了1000.如此等等，可以依次推展下去，但是，如果没有了1，后面的0再多也无济于事，归根到底都是0.拥有健康，再有精神的高贵和心灵的丰盈，就真正进入幸福境界了。  　　这就是他对幸福的理解，的确，健康是幸福的基本前提，没有健康，没有前面1，其他的什么都是0，对于教师来说，我认为教师的个人成长也应该是1后面的那个0，教师个人成长了，教学能力提高了，