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浅述如何让英语语法课不再枯燥 　　[摘要]在新课标的理念之下如何培养学生的语法能力和语言能力，寻求更好的英语语法教学方法或途径是每一个英语教师需要思考的问题。本文重点通过我在课堂教学中的案例来探讨新课标下的中学英语语法教学，重点落实在怎样教好语法、怎样激发学生学习英语语法的兴趣，以及课后反思等方面进行阐述。 　　[关键词]英语语法教学 兴趣培养 课后反思 　　 　　新《课标》强调要“激发和培养学生学习英语的乐趣”。而语法教学是英语教学中较难的部分。如果老师只是为了语法而教语法，再加上一味平铺直叙地灌输, 学生就会觉得语法枯燥乏味，教学效果也就不理想。所以，外语教师教语法要重视学生的参与，形式要灵活多样，不时地改变教学活动，设法引起学生的学习兴趣.情景是语言对客观事物的反映，它对语法教学起着重要的作用。语法句型的操练要有情景、有意义,能充分调动学生学习语法的兴趣 要尽可能减少枯燥乏味的机械训练。下面就我在语法教学中的一点感想和大家作个交流。 　　 　　一、教学背景 　　 　　学生初步学习了定语从句后，准备再上一堂语法课，为他们系统地讲解这一新的语法知识，使学生熟悉并能熟练运用定语从句。刚走进教室，就听到有学生说：“哎，又是英语课啊！”，再看教室里，已经倒下一大片――大部分学生都趴在课桌上，萎靡不振。如果再讲解枯燥的语法，无疑是给他们放催眠曲。这时，我发现平时最调皮的张军睡得正香，于是突发灵感――何不用定语从句来描述他，让学生猜猜老师讲的是谁。 　　 　　二、教学过程 　　 　　T: please be quiet. Before we start, lets guess a riddle. All right? 　　（一听是猜谜，学生们立刻精神焕发） 　　T: Now listen to me carefully. 1want you to guess a person. 　　This person is in our class. He is the one who has short hair（板书）．He wears glasses. He is wearing a yellow coat today, and he is sleeping now. 　　Ss: Rong Wei. Thats Rong Wei. 　　话音未落，全班学生已经喊出了张军的名字。而这时张军却不知发生了什么事，睡眼惺松地看着大家，顿时引起哄堂大笑。 　　Ss: Miss Liu, one more. 　　下面有学生喊道。七十多双眼睛齐刷刷地看过来，时刻注意着我的目光会停留在谁的身上。如果再从班里寻找描述的对象，学生就会比较容易猜到答案了。所以，我决定让他们猜物体―在必修2 Unit 3 Computers学到的物体―Computer 　　T: It has been changed quite a lot over time.As time went by,It was made smaller.First as a PC(personal computer)and then as a laptop,It has been used in offices and homes since the 1970s.It was able to share its knowledge with others through the World Wide Web. 　　What is it? 　　Ss: Computer.It is computer. 　　T: Excellent. Now I’d like you to guess a person. He is the first Chinese astronaut that has ever flown up into outer space（板书）.Who is he? 　　全班学生几乎异口同声地回答。此时，学生们个个情绪高涨，课堂气氛达到了高潮。我趁热打铁，又用定语从句描述了教材中己学的科学和体育项目的英语名称等，并在大家猜谜的过程中，引导学生讨论和分析定语从句的结构，让他们总结规律，找出不同关系代词的用法。 　　在学生熟悉了定语从句之后，我决定让他们练习用定语从句。学生以小组为单位，用定语从句描述生活中熟悉的人或事，我允许他们在练习中，对于不知道的单词可以用汉语代替。 　　S1: Our school is the one that has a long history. 　　S2: The girl who is in a red coat is my friend Li Xia. 　　S3: Mr Cheng is a teacher