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浅述提高高中化学教学之我见 　　摘要：在高中化学学习中，存在的问题是化学用语的不规范，实验现象描述的不准确，这是在考试中失分多的一个重要原因。我结合自己的教学实践，从教师的层面来分析，并探究一个可行的方法促进教学效率的提高。 　　关键词：规范 化学复习 细节 　　一、规范问题 　　学生为了应付高考，在化学符号的书写过程中，总是会出现错误，因此，在平时的小测验中，就要规范学生的化学用语的表达，减少失去分数的现象，例如，有的学生将硫酸铝钾的化学式写成“KAlSO4”，还有在检查某溶液中，怎样检验是否含有Fe3+ ，大部分学生的表达是这样的：加入KSCN溶液;还有给化学方程式不能配平，不是缺条件就是状态没有注明等等，这些学生对于这些问题是确实知道答案，却答不完整、答不正确，结果失分过多。所以，在高考中，关注化学用语的规范、表达越来越受重视，我们在总复习时，一定要强调化学用语的规范、表述。 　　二、不规范的具体表现 　　教师了解学生，首先从学生的作业开始了解，通过对作业地分析，总结出他们存在的不规范方面，以及分析出具体的原因。在课堂上，根据上述的问题，及时解决问题。尤其在高三复习时，由于时间短，只有不断了解学生，才能采取办法，使得复习课有效果。 　　比如说在做一些有机化学的试题的时候，存在着很多的书写方面的问题： 　　1.出现书写错别字的现象，学生将羧基写为“酸”基;把苯