《秋天的怀念》学案.docVIP

《秋天的怀念》导学案 年级： 七 备教师： 陈金台 使用老师： 陈金台 审核： 学生： 题 秋天的怀念 时 1 上时间 2013年9月14日 型 阅读 阅读目标 阅读导语，设定学习目标： 核心解读 本是史铁生写的一篇怀念母亲的散，作者用凝重的笔触回忆了母亲在自己双腿瘫痪后的几平常小事，透过对母亲一个个平凡的神态、动作、语言等细节描写，从字里行间诠释了母爱的内涵。本是作者对母亲的追忆与怀念，更是一篇充满人生哲理的感人作品，语言朴实含蓄，情感真挚细腻。 目标链接 本是一篇略读，在学习时，要读懂，并抓住母亲的神态、动作、语言等，通过质疑、抓重点词句等学习方法体会作者抒发的情感，感受崇高的母爱以及如何正确对待人生路上的困难和不幸，学会坚强，珍惜生命。 学习过程 导学过程 一、学生独学，初读生疑（用时：分钟） 1、检查预习情况。 2、根据导语设定学习目标。 3、学生围绕目标静学，并做好读书笔记。有不懂的请教小组同学。 （一）导入语： 1、故事导入： 2、阅读导语，设定目标。 （二）结合“十注”、进行“三读”，独学，独学初步解决问题。 1、读自主学习： 一读：快速浏览，对有大致了解。 二读：能用普通话正确、流利、有感情的朗读。排除生字词语障碍。整体感受基本内容。 三读：默读有一定速度，边读边想，做到三动“眼动、手动、心动”。把握主要内容，对有自己初步的见解，做好旁注。 2、测查独学情况。 （1）、（）无常（）（）去（）出（）外 （）拉拉泼泼（）絮絮（） 热烈而（）（）而高洁咱娘儿俩（）。 （2）、我的疑问：。 二、学生合作，研读解疑（用时：10分钟） 1、抓住“神态，语言和动作”等细节描写，多读多悟。 2、“抓住重点的词句体会作者的思想感情”----于无声处听惊雷 3、读书─质疑 4、每一个答案，都要找出相关的句子，说出怎样体会的，学习做阅读笔记 环节要求：对的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问，并能运用合作的方式，共同探讨疑难问题。 交流独学成果，小结问题，引出探究话题。 2、关于教师预设的话题进行探讨研究。 探究： 话题一：秋天（）（填干什么）（以此找出线索）话题二：（）的母亲。（找出写母亲的语段，朗读，感悟，体会）话题三：（）的“我”（找出写“我”的语段，朗读，体会） 三、学生展示，品读释疑（用时：1分钟） 仔细倾听，对不同观点进行辩驳 环节要求：通过组内展示和班内展示，陈述自己的意见，组间辩论，教师适时点拨。 展示合作学习成果。 提出问题，请教其他同学解决。 四、学生探究，发展扩读（用时：分钟） 用中的表达手法写话 探究：父母之爱 提示：怎样透过平时生活中不值一提的一些小事，表现父母关怀我们。我们又是如何回报父母的。 五、学生达标，能力测读（用时：分钟） 阅读下面这篇短，你想说什么？ 妈妈的账单 一天晚上，我正在准备晚饭，我的儿子走进厨房递给我一张纸，他在纸上写了一些东西。我在围裙上擦了擦手，仔细地看了看，上面写着：割草，美元；这一周整理自己的床铺1美元；去商店，0美元；你去购物我照看小弟弟2美分；倒垃圾1美元，取得了优秀的成绩，美元；还有打扫院子2美分。 看着他满怀期待地站在那里，千万个记忆一瞬间闪过我的脑海。我接过那张纸，翻到背面，在上面写道： 怀你9个月，免费，为你熬夜，请医生为你看病，免费；多年花在你身上的时光，为了你流过的泪，扶养你成长所付出的一切，免费；日日夜夜为你担忧，将还要为你操心，免费；给你忠告和教你知识，供你上学，免费；给你买玩具、食品、衣服，为你擦鼻涕，免费；儿子，当你把这些都加到一起时，妈妈付出的所有的爱都是免费的。 看完之后，儿子的眼睛浸满了大滴的泪水。他望着我说：“妈妈，我真的很爱你。” 说着拿起笔在纸上写下了很大的几个字——账已付清 教学反思