北师大初中语文七年级上册《2阿长与《山海经》》教案(1).docVIP

网络分享 欢迎下载 PAGE 网络分享 欢迎下载 阿长与《山海经》（第2课时） 教学目标： 知识与能力;整体感知课文，准确把握阿长是一个怎样的人。 过程与方法：领会文中带有感情色彩的词句，体会作者的思想感情。 情感态度与价值观：学习用一两件事真实、生动、传神地写熟悉的人物。 教学重点： 把握阿长的形象，领会作者对阿长的深厚感情。 教学难点： 正确理解阿长的性格特点，理解作者的“敬意”。 教学时数： 两课时。 教学过程： 第二课时 探究 （一）回顾上节课内容，在思考中导入新课 １、上节课我们分析了阿长这个人物形象，谁能够口头表述出她的形象特征？ ２、作者在刻画阿长这个人物形象时，用了一种什么写法？作者叙述的几件事情中，属于“抑”的方面的事件有哪些？属于“扬”的方面的事件有哪些？ ３、如果要在课文中将这些事件划分开来怎么划？可以将课文划成几个部分？ 明确： １、饶舌多事、有许多令人生烦的规矩和道理，但又爽朗热心、乐于助人、关心爱护孩子；?有无知可笑、愚昧落后的缺点，但更有淳朴、善良、仁慈的美德。 ２、先抑后扬。属于“抑”的方面的事件有： Ａ、喜欢切切察察； Ｂ、不许我走动； Ｃ、睡觉摆大字； Ｄ、懂得许多规矩，教给我很多道理； Ｅ、讲“长毛”的故事? 属于“扬”的方面的事件有：买《山海经》。 ３、这些事件可以划分成两部分：抑一部分；扬一部分。根据这些事件的划分，又可以将课文