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一年级语文识字教学方法谈 一年级语识字教学方法谈 一年级本具有鲜明的时代气息，在内容上更注重了对学生学习兴趣的培养。语教学的重点之一是识字教学，本套教材中识字教学的设计更偏重于学生兴趣识字、教会学生识字的途径和方法。针对低年级小学生的年龄特点，只有采取形式多样的方法，才能充分调动学生学习的积极性、主动性，拓宽学生的思维空间，让学生学得轻松，记得牢固在教学中，我尽量让堂充满情趣，创造各种条，让枯燥、死记、硬背的识字方法变为轻松、愉悦、自主探究的合作识字方法。首先我会让学生自己观察生字、看字形、记字音，如果有困难，找周围的同学帮一帮。然后在讨论的基础上，引导学生推荐自己的识字方法，和大家共同交流，说说你是怎样认识这些生字的。在这个过程中，教师始终是引导者、参与者，和学生共同探索识字方法我们最常用的识字方法有“增减笔画”、基本字加偏旁熟字去偏旁”、“换部”等，同时也要鼓励孩子独特的识字方法。有时即使孩子说的不够好，或者不够正确，也要鼓励他们独特的思维，同时对他们的方法予于及时的指导和帮助。其实孩子们很多看似幼稚的想法却闪耀着智慧的光华。在一节语上有个学生记不住“弟”字，另外一个学生马上提议可以想象为“弟弟在滑滑梯”，因为它的笔画看起比较像滑梯的形状。那位不懂的学生觉得这个方法很有趣，也能记住了。我也马上表扬了她独特的方法，鼓励其他学生也向她学习，积极思考二、堂中遵循规律识字