1.大青树下的小学（附安全培训知识共2篇）.doc

第一单元——学校生活 小学教育精选篇 1.大青树下的小学 一、教学目标 1.会认“坝、汉”等10个生字，会写“晨、汉、球”等13个生字。正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等词语。 2.能和同学交流课文中有新鲜感的句子，说一说这所学校的特别之处。 3.正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所小学的喜爱之情。 二、教学重点： 引导学生通过对课文的整体把握和对重点词句的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪、赞美之情。 教学难点： 体会写窗外的安静和小动物凑热闹句子的表达效果。 四、教学过程 第1课时 （一）歌曲引入，介绍资料。 1.播放歌曲《爱我中华》，我国有五十六个民族，是一个多民族的大家庭。不同的民族有不同的服饰，更有不同的风俗。 2.说说你找到的有关不同民族的图片，介绍一下你了解到的少数民族的情况。反馈前置性作业3的完成情况。 3.学生展示，教师补充课文中涉及的傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等少数民族的情况。 4.在我国西南边疆地区，有好多民族聚居在一起，共同生活，和睦相处。不同民族的孩子们也在一所学校共同学习。今天，我们到其中一所去看一看。板题。 （二）读课文、学生字。 1.指名读课文，反馈前置性作业 1的完成情况。 2.分组朗读，小组间比赛。 3.相机出示每自然段中带生字的新词，正音、巩固。反馈前置性作业2的完成情况。 出生字词，各种形式认读。 4.指导书写课后田字格中的字。 ⑴着重分析指导“晨、绒、服、装、读、影”。并且在黑板上田字格中示范。 “晨”是上下结构，注意“辰”要拖着“日”，相互要结合紧凑。“绒”是左右结构，由“纟”和“戎”组成，右边的“戎”共六笔，不要漏写。 “服”的“月”字旁要瘦一些。 “装”是上下结构，书写要紧凑。 “读”是左右结构，右边是“卖”，不是“买”。 “影”是左右结构，右边三撇，写得匀称。 ⑵学生写字。 ⑶抄写词语表中列中本课的词语。 ? ? 第2课时 （一）复习旧课，导入新课。 1.指名朗读生字、新词，检查生字、新词掌握情况。　　2.导入：通过上一课的学习，我们已经感受到了民族小学的美。这一课我们要朗读感悟，我们会进一步地通过朗读感悟民族小学的美。 （二）分段读议，加深感悟。 1.第一自然段。 ⑴轻声读第一段，想一想，你仿佛看到了什么？ ⑵学生交流。引导学生从上学路上的景色、不同民族学生的服饰、到校后的活动等方面想象、讲述。 ⑶展开想象，再指名练习。 第二、三自然段。 ⑴“当，当当！当，当当！”大青树上的铜钟敲响了，民族学校的学生开始上课了。请各自轻声朗读第二、三自然段，想象一下民族小学的孩子是怎样上课学习的，说说你是怎么知道的？ ⑵学生各自读课文，然后交流。 　　教师引导学生结合自己认真上课的情况想象补充，譬如：大家专心听讲，窗外有猴子蹦来跳去都不去张望；大家积极开动脑筋回答老师提出的问题，小手举得高高的；读书时整齐响亮，声音抑扬顿挫…… 　　⑶如果你是一棵小树、一只小鸟、蝴蝶或者一只猴子，看到小朋友们学习这么认真，课文朗读得这么动听，你会怎么做？ ⑷下课了，小朋友做些什么？操场会是怎样的一幅情景？想象描述。朗读有关句子。 引导学生转换角色，入境体悟窗外的安静。 3.第四自然段。 ⑴这所民族小学留给你什么样的印象？交流感受。 ⑵我们参观了这所民族小学，了解了他们上学、上课学习、下课活动的情景，多么美丽的民族小学，多么可爱的学生！参观结束了，让我们说上几句道别的话。 ⑶齐读这一自然段。 感情朗读，比赛背诵。 1.课文写得很美，你喜欢哪一部分？请你有感情地朗读一下。 　　2.把你喜欢的部分背下来，看谁先背出来。 （四）交流自己勾画的句子，加强积累。 1.小组内交流，说说原因。 2.找出小组内共同的句子，全班交流。 3.把这些句子抄写下来。 （五）板书设计 大青树下的小学 　　 穿戴不同语言不同 　　 共同学习共同游戏 　　 热爱团结 小学校园安全知识培训 主讲人：任永强 在我们学校这个充满温情的大家庭里，我们快快乐乐地学习、生活，有说有笑，就像一只只活泼的小鸟，在天空中自由自在地飞翔，真希望我们的快乐是长久的。但我们这个家庭并不是十全十美的，一不小心可能就会发生一些意外，这些意外情况普遍吗？它究竟是由何原因引起的呢？ 每一学期，都有个别同学在校园内因各种原因受伤。为了了解校园安全意外的有关情况，我在同学们中间进行了一次安全事故调查。调查表明，一部分同学在校园里有磕碰受伤的经历：有的学生由于不小心或其他原因受伤，其中有的由于打闹造成受伤，有的由于课间奔跑而相撞受伤，有的不小心自己跌倒受伤。把这些学生意外受伤的事故搜集整理归类