2015届高考语文二轮专题复习 古代诗歌鉴赏随堂作业.docVIP

PAGE PAGE 1 2015届高考语文二轮专题复习 古代诗歌鉴赏随堂作业 1．(2014·新课标全国卷Ⅰ)阅读下面这首宋词，然后回答问题。 阮　郎　归 无名氏① 春风吹雨绕残枝，落花无可飞。小池寒渌欲生漪，雨晴还日西。　　帘半卷，燕双归。讳愁②无奈眉。翻身整顿着残棋，沉吟应劫③迟。 【注】①作者一作秦观。②讳愁：隐瞒内心的痛苦。③劫：围棋术语。 (1)词上半阕的景物描写对全词的感情抒发起了什么作用？请结合内容分析。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (2)末尾两句表现了词中人物什么样的情绪？是如何表现的？请简要阐述。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：(1)奠定了词的感情基调。春风吹雨，残红满地，词一开始就给人以掩抑低回之感；接下来写风雨虽停，红日却已西沉，凄凉的氛围非但没有解除，反而又被抹上了一层暗淡的暮色。 (2)末尾两句表现了词中人物思绪纷乱、无法排遣的愁情。是通过人物自身的动作来表现的。回身整理残棋并想续下，借以转移愁情，可又因心事重重，以致犹豫不决，落子迟缓。 2．(2014·新课标全国卷Ⅱ)阅读下面两首诗，然后回答问题。 含山店梦觉作 (唐)韦庄① 曾为流离惯别家，等闲挥袂客天涯。 灯前一觉江南梦，惆怅起来山月斜。 宿　渔　家 (宋)郭震② 几代生涯傍海涯，两三间屋盖芦花。 灯前笑说归来夜，明月随船送到家。 【注】①韦庄(约836－910)：字端己，长安杜陵人(今陕西西安东南)人。曾流离吴越等地。②郭震：字希声，成都人。生卒年生平不详。 (1)韦庄在诗中是用什么方法表现感情的？请简要分析。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (2)两首诗都写到“灯前”，这两处“灯前”各自表达了诗人什么样的感情？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：(1)诗人是用衬托的方法来表现感情的。诗人虽然到处漂泊，但好像对此并不在意，认为这是“等闲”之事；而客中一觉梦醒，思家乡、念亲人的惆怅之情不禁油然而生。 (2)韦诗中，“灯前”表现了诗人旅途漂泊中的凄清、失神、怅惘之情；郭诗中，“灯前”表现了诗人住宿在渔家所感到的温暖、愉悦之情。 3．(2014·浙江卷)阅读下面两首诗，然后回答问题。 溪行逢雨与柳中庸 (唐)李端 日落众山昏，萧萧暮雨繁。 那堪两处宿，共听一声猿！ 三　峡　吟 (宋)徐照 山水七百里，上有青枫林①。 啼猿不自愁，愁落行人心。 【注】①上有青枫林：《楚辞·招魂》中有“湛湛江水兮上有枫，目极千里兮伤春心”句。 (1)这两首诗都以______来写愁。 (2)简要分析这两首诗抒情手法的差异。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：(1)猿声 (2)①第一首寓情于景“昏”“繁”二字点明了愁；第二首景不显愁，借典故写愁。②第一首以“那堪”唱叹抒情诗；第二首以理写愁，辨析猿声“不自然”，愁在人心。 4．(2014·重庆卷)阅读下面这首散曲，然后回答问题。 【商调】黄莺儿·赠燕 (清)张漸 花落意难堪，向泥中，着意衔，携归画栋修花口①。珠帘半缄，乌衣半掺，最难消王谢堂前憾。语呢喃，千般诉说，只有老僧谙。 【