资讯科技与学科教学相结合澳门培道中学教改的适应与发展.PDF

資訊科技與學科教學相結合：澳門培道中學教改的適應與發展 李寶田 韋輝樑 引言 邁向廿一世紀知識經濟和全球一體化的社會，教育發展強調與時並進，素質教學， 培養多元智能 ，和以學生為本 。學生教育改革方面涉及教師教育觀 ，課程發展 ，教材與 教學法，教學評量及學習環境等方面。全校教師以科研帶動教改，致力研發校本教材、 教法 ，致力推行資訊科技與學科教學結合 。本文介紹澳門培道中學在進行教育改革的四 年裡，其中取得一些成功的經驗和面對的問題和挑戰作出了回顧和反思。 資訊科技與學科教學結合的改革：背景和範疇 2000 年 6 月，作者編寫 “培道中學教育改革的設想”一文，在全校教師會議上宣 講 。同時副校長 ，主任參加了教青局舉辦的校長 、主任培訓課程 。隨即 ，學領導班子組 織了學習及與各科組長和資深教師制定了一系列改革的措施，幾年來這些措施包括有: 以教育科研帶領教育改革－資訊科技與學科相結合 幾年來 ，我們以資訊科技與教育相結合為切入點 ，開發了 「SMILES」、「MP_Lab」、 「PG_Lab」、「DM_Lab」和 「TestMyself」等多個教育應用軟件，在政府有關部門支持下 部分已經出版 。這些軟件 ，無論是教育理念 、教學方法 、設計思想以及實用效果 ，在 多 個國際、國內以及港澳台地區的研討會上都獲得了高度的評價。 多元智能教育和評量 「SMILES 校本多元智能評量系統」是作者參與研究和開發的多元智能評量軟件， 我們通過組織教師學習 、討論 ，具體操作 ，解答疑難 ，指導論文 、參加澳、港、台的研 討會，出版經驗分享小冊子等一系列活動，使教師理解了多元智能理論的要點和精髓、 學會了從多元智能理念去觀察兒童和培育兒童成長 、以培育多元智能的觀點與家長找到 了更多的共同話題 、以培育多元智能發展多元才能為目標開展了校本課程設計 。這些活 動 ，改變了教師和家長對孩子的觀感 ，竭止了幼稚園小學化的趨勢 ，教師也從中獲得了 專業成長。01、02 年幼稚園教師的教學設計獲得了教青局「教學設計優異獎」。01、02 年幼稚園新生人數在全澳大幅下降的大環境下 ，培道幼稚園新生人數仍能維持在 3 個滿 班的水平。 數學實驗教學 「平面幾何實驗室 Plane Geomatric Laboratory PG_Lab」是作者開發的數學實驗軟 件 ，已由澳門基金會出版 。數學組教師 ，通過教師培訓 、經驗交流 、示範教學進行初中 平面幾何實驗教學的研究和試驗，01 、02 年相繼編寫了第一套中學生數學實驗手冊 -- - 1 - 「幾何實驗手冊 初二級用」和「幾何實驗手冊 初三級用」。該兩套實驗教材分別獲得 了教青局教學設計獎勵計劃的優異獎和甲等獎 。幾年來 ，在新加坡 、吉隆坡 、香港和內 地(杭州、重慶、成都)多個研討 、交流會上均獲得高度評價或獎項。目前培道中學已經 將幾何實驗教學從教學試驗轉到了常規教學安排之上 。在幾何實驗教學成功的基礎上我 們進一步開展了對數學其他學習領域進行實驗教學的探究，03 年我們又開發了新的 「DM_Lab 動態數學實驗室」，中學數學組教師開始了在三角 、函數 、不等式 、解方程、 解析幾何等數學學習領域進行新的實驗教學試驗的歷程 ，編寫了實驗教材 「解析幾何實 驗手冊 高二級用」並進入了常規教學安排。 MP_Lab 和小學語文、英文情景教學、數學實驗教學、公民教育和創意教學 「萬用拼圖實驗室 Multi-Purpose Laboratory – MP_Lab 」是作者開發的另一套可用 於小學各科資訊科技教學的教學平台， 特別是在數學實 驗教學、語文情景教學、英文 情景教學、公民、常識教育和創意圖藝教學等方面。04 年，MP_Lab 在教青局大力支持 下已由培道中學出版 。同時舉行粵、珠、澳三地七校優秀作品聯展 ，獲三地教育界高度 讚賞。當中包括： 01 年小六應用 MP_Lab 的 「數