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《知识助我成长》学案 第六（一）《知识助我成长》 【前使用说明】1、前预习、自主学习：结合学习目标和学案，自学本P8-----61页内容，用铅笔在本上标记重点。并独立完成《自主学习》内容。2、小组讨论、合作探究：组长组织组员对学案进行讨论，帮助有展示、点评任务的同学高效完成任务。 【学习目标】知识目标：知道教育的含义和重要作用。识记义务教育的含义和特征。能力目标：提了解公民有受教育的权利和义务，受教育是一项基本的人权。情感态度和价值观目标：懂得教育既赋予人类智慧与美德，又赋予社会进步的力量，无论是个人的成长还是国家的繁荣昌盛，都离不开教育。 【重难点预设】教育的作用 【知识链接】 教材第9页“学生交流，结合自己的认识谈谈对‘知识改变命运’这句话的理解” 教育能为人们未的幸福生活奠基。要让短暂的生命发光、有尊严有意义地度过一生，必须接受教育。当代科学技术迅猛发展，人类知识迅速增加，社会变化日新月异，社会竞争空前激烈。在这种情况下，只有通过接受教育，唤醒潜力、发展才智，才能摆脱愚昧，增长才干，丰富人生，享受现代明，在职业活动和其他活动中获得成功。教育对于个人一生的成败至为关键，从这个意义上说，教育获取知识，知识改变命运。对于民族、国家说，教育成就未。 P61孩子上不上学只是个人私事吗？谈谈你的看法。①孩子上不上学并不只是个人私事，而是关系到国家、民族未的大事。②根据义务教育法的规定，受教育是公民的一项权利，任何人都无权剥夺，包括自己的家长。同时，接受义务教育不仅是公民的一项权利，也是公民的一项法定义务，必须履行。家长不让孩子上学的行为是违反义务教育法的行为，如果自己不想上学就不去上学同样是违反义务教育法的行为。都要受到法律的处罚。 【学习流程】 预习填空1教育的含义：教育，是以促进________、__________为目的，以传授_______、_____为手段，培养人的社会活动。（教育是人类化的一种传承和催化活动，是连接______和_______的中介。） 2教育的作用：一方面，________________________；另一方面，它又____________________，不断________________，从而开辟___________的道路，奠定________________基础。教育能为人们未的__________奠基。教育对于个人一生的_____________，________获取知识，知识改变_________。对于国家、族说，教育成就____________。 3受教育的含义：（受教育是一项基本的人权）所谓受教育权，是指公民有从国家接受___________的机会，以及获得受教育的____________的权利。 4义务教育的含义：所谓义务教育，是国家统一实施的所有______、_____必须接受的教育，是国家必须给予________的公益事业。义务教育具有___ ___性、_ ____性和___ ___性。 孩子上不上学只是个人私事吗？答：⑴受教育既是公民的基本_________，也是公民的基本________；⑵国家经济的_____，科技______和社会的_____，在很大程度上取决于___________，直接关系到社会主义现代化建设。因此受教育不是个人私事。 活动一 教材第8页“教育对个人和国家有什么重要意义？” 活动二 教材第9页“笛福的信和‘阿韦龙野人’的故事” 给我们什么启示？ 活动三、教材第60页“你能体会小余当时的心情吗？”“王老师倾其全力维护了小余的什么权利？ 活动四 教材第61页“处罚小淘的家长有什么法律依据？” 【学习小结】 【达标检测】单选 1、据调查表明，当前人们的事业发展和收入状况与他所接受的教育程度成正比，“脑袋满，才能钱装满”已成为普遍现象。因此，从个人自身的发展对国家的要求看，受教育应是公民的 （ ） A、一项基本权利 B、一项基本义务 、一个人私事 D、一种兴趣爱好 2、义务教育具有免费性是指 （ ） A、在义务教育阶段免收一切费用 B、在义务教育阶段免收部分学费 、在义务教育阶段免收学费 D、在义务教育阶段免收杂费 多选3、教育是 （ ） A、以促进人的发展，社会的进步为目的，以传授知识、经验为手段，培养人的社会活动 B、灌输给人们知识的一种活动 、每个人生活的准备 D、人类化的一种传承活动和催化活动，是连接过去和未的中介 4、农民张某，让正在读初二的女儿辍学回家务农，学校领导、老师几次上门劝说张某让女儿返校无效。于是乡政府对张某进行批评教育，并依法责令其按期送女儿返回学校学习。这一事例主要表现我国义务教育的特点是 （ ） A、普遍性 B、免费性 、群众性 D、强制性 【实践与探究】、正在上初一的菲菲家庭出了变故，妈妈因与爸爸赌气而出走，下落不