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浅述提高初中数学课教学质量六观点 　　数学学习是再创造再发现的过程，必须有主体的积极参与才能实现这个过程。从当前全面实施素质教育的要求来看，激发学生积极参与课堂教学，就是为了提高课堂教学效率，培养学生的学习能力和创造性思维能力，这与以培养创造型人才为目的的素质教育完全一致。 　　因此，在数学课堂教学中提高学生的参与度，不仅具有提高数学教学质量的近期作用，而且具有提高学生素质的远期功效，和其他学科一样，数学有自己的特点：1　由一系列的概念、定理、法则等组成的体系，具有较强的确定性、准确性和逻辑性；2　它既是一门纯理论的学科，从知识的应用过程具有应用科学的特点看，它又是一门具有实践性的学科；3　内容多、观点新、要求高，所以不但要求学生具有接受知识的能力，还要具有应用知识的能力，现处于信息高速发展的时代，不仅要培养学生具有良好的学习习惯，更要培养学生的学习能力，特别是培养学生的创造性思维能力，因此，本文对课堂教学提出以下几点看法： 　　 　　一、建立和谐的课堂气氛 　　 　　课堂是老师传授知识的第一阵地，特别是数学学科更是如此，可以说数学知识有90％是在课堂获得的，可是一节课只有45分钟，要出色地完成教学任务，教师除了课前要花好几个45分钟钻研教材，弄清知识的点和线，知识的结构和分析数学的难点及如何突破，解决难点外，还要善于创设愉快的教学情境，建立和谐的课堂气氛，同样的课，