浅述搞好初中思想品德课堂教学之我见.docVIP

浅述搞好初中思想品德课堂教学之我见 　　一、 初中思想品德课堂导入应激发学生的学习兴趣。 　　每一节课前，教师若能设计出一个新颖有趣的开头，就可以激发学生的学习欲望，增强参与的学习热情，唤起学习的动机，激活思维，收到先声夺人的效果。导入，是一节课的开始，是对该堂课的简单概述，就好比是一首歌的前奏，如果前奏悠扬、动听、气势磅礴，就很容易吸引听众，转移注意力，引人入胜。导入得好与否，不仅影响教师教学水平的发挥，而且直接影响到该节课的教学质量。在教学中，我特别注重精心设计导入新课的不同方式，可以用古诗词来导入，也可以用音乐来导入。在设计“我们的共同理想”的导入，我引用了陶渊明的《桃花源记》，“晋太元中，武陵人捕鱼为业，缘溪行，忘路之远近……”同学们都能背诵上来，只要教师稍作点评，自然引出新课。再如设计“爱在屋檐下”的导入，我首先播放歌曲《让爱住我家》或《我想有个家》，同学们在动听的乐曲声中，自然而然的感受到了家的温暖，勾起了对家的美好思念，为这节课起了很好的烘托作用，也激发了学生的学习热情。 　　二、 初中思想品德课堂应该是生活化的课堂。 　　以往的旧课程往往脱离实际，与生活没有多大的联系，即使学得很好，对学生的思想和生活也没有多少实际意义的影响，是一种纯粹的理论知识。新课程以广阔的自然和人文社会作背景，与社会生活、学生的实际有着广泛的联系，贴近学生的生活。因此，我们在课堂教学