《猫》教学设计 北京 赵旭.docVIP

看视频文档精彩、与名家大师对话、思自我专业发展、走教研成长路线---名思教研 学习热线0757《猫》第二课时教学设计 北京市东城区和平里第一小学??赵旭 【教学目标】 １、使学生了解课文各部分内容，把握课文主要内容。 ２、有感情地朗读课文。 ３、使学生感受到老舍先生对猫的喜爱之情。 【教学重点】 体会老舍先生爱猫、爱生活的情感。 【教学难点】 体会古怪的猫可爱。 【教学准备】 课件、图片。 【教学过程】 一、引入新课 同学们，谁见过猫？谁来说说猫给你留下了什么印象？ 二、整体感知 请同学们自由读课文，看看老舍先生家的猫给你留下了什么印象？ 板书： 猫的性格古怪 满月小猫可爱 三、深入学习 １、猫的性格古怪： ⑴请同学们默读这一部分，能从哪些词句看出猫的性格古怪？画出相关词句。 ⑵小组交流并填空： 猫既（）又（），它的性格实在有些古怪。 ⑶指名汇报。 ⑷重点体会“温柔可亲”： ①小梅花指什么？老舍先生为什么说猫爪印是小梅花？你有什么体会？ ②同学们听过猫丰富多腔地叫吗？你能从中听出什么？ ③有感情地朗读。 ⑸浏览这一部分： 看看课文从几方面写猫的性格古怪？ 出示课件。 ⑹说说省略号省略了什么？你见过的猫有哪些古怪的表现？喜欢它吗？为什么？ ２、满月小猫可爱： ⑴自由读第四自然段： 试着用你的读让大家听出满月的小猫更可爱。 ⑵指名读，体会，评议。 ⑶小猫把