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浅述综合性大学中师范类学生从教意识培养 　　综合性大学中师范教育由于注入了综合性，使得师范特性更加“凝重”。然而，专业学院分的过细，对学生的教育、教学、技能训练等教育活动不集中，难以形成统一的师范教育机制和师范教育的文化氛围。师范教育是综合性大学学科专业建设、发展中的重要组成部分，办好师范教育是综合性大学建设与发展的重要任务之一。目前，综合性大学中师范教育绝大多数是一些原来独立设置的师范院校与其它的高校合并组建后保留下来的。合并后，为了体现实质性合并和校内资源共享，原来师范院校的各个专业，按照学科相近和建设学科群的原则，分解组建到各个专业学院。这种做法，一方面，提高了师范教育专业的学科学术水平，有利于师范专业的学科增长和调整，而且注入了综合性，使得师范特性更加“凝重”。另一方面，由于师范各专业学院分的过细，对学生的教育、教学、技能训练等教育活动不集中，过于分散，各管各的，难以形成统一的师范教育机制和师范教育的文化氛围。形成了各学科齐头并进，放弃了教师教育的特殊性，没有了原来师范的职业意识、职业氛围、职业信念。使许多体现师范特点的专业技能课程，课时一再被压缩，甚至干脆取消，只保留了“心理学、教育学、学科教育论”的内容。造成个别学生只重学而不重教，基础知识不突出，专业技能不强，从教意识淡化。因此，把握住师范教育的特殊性，创造良好的从教意识，加强从教意识培养，是师范教育主要任务之一。