三年级语文上册 7《不同的视角》穷人与富（第2课时）课件 长春版.pptVIP

理解、积累词语，能写的写下来。 点拨：结合语境，联系生活实际或者通过查字典的办法，理解词语的意思，在此基础上抄写词语，积累词语。抄写时，注意“展”下面的竖提的左边不要多写一撇。 鸟笼　狭小　仆人　寄居　扩展　服务　哑口无言 参考答案： 鸟笼：养鸟的笼子。　 狭小：狭隘窄小。　 仆人：供役使的人。　 寄居：在外或别人家居住。 扩展：向外伸展扩大。　 服务：履行职务，为大家做事。 哑口无言：像哑巴一样说不出话来。形容理屈词穷的样子。 思考与交流。 点拨：默读课文，边读边思考，从文中找出信息，填写表格。 1．默读课文，根据下面表格中提示的内容，把它补充完整。 参考答案： 我们 家 一只小鸟 有游泳池 有明亮的电灯 住的地面很狭小 有仆人的服侍 食物花 钱买 有保护我们的墙壁 那些人 狗和牛， 好多只 小鸟 有长得看不见尽头的河流 晚上有满天的星星 住的地方可以一直扩展到很远 在服务别人 自己种植 有保护他们的朋友 点拨：在理解课文的基础上，结合表格内容，通过对穷人和富人所拥有的东西的比较，说说自己的理解。 参考答案：“富人”在物质上富足，但他们缺少友情、亲情、自由的生活、与大自然的亲近，他们没有安全感，缺乏幸福感。“穷人”缺少金钱，但他们有亲情、友情，知道分享，他们靠勤劳的双手丰衣足食，虽然没有锦衣玉食，但他们精神世界是富足的，他们感觉很幸福。 2．根据表格内容，联系全文，对于“穷人”与“富人”，你有什么理解？ 参考答案：不一样。儿子所说的“贫穷”不是物质上的，是精神世界的贫穷：没有亲情、友情，没有自由的生活，不能享受自然，不会与别人分享等等。 父亲所说的“贫穷”是指物质世界的，是金钱的匮乏。 3．儿子说：“爸爸，谢谢你让我知道我们是多么的贫穷。”请你联系上文说说儿子在这句话中说的“贫穷”与爸爸说的“贫穷”一样吗？ 一、用横线画出加点字的正确读音。 寄居（jì　qí）　　　 鸟笼（lóng　lǒng） 狭小（jiā　xiá） 仆人（bó　pú） 哑巴（yǎ　yà） 扩大（kuò　guàng） ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ 二、我是小小书法家。 yóu yǒng bǎo hù shí wù fú wù gǎn xiè shuǐ chí 游 泳 保 护 感 谢 服 务 食 物 水 池 三、比一比，再组词。 射（ ） 永（ ） 谢（ ） 泳（ ） 护（ ） 池（ ） 启（ ） 地（ ） 射击 道谢 永远 游泳 保护 启发 水池 土地 四、在括号里填上恰当的词语。 （　　　　）的生活　（　　　　）的电灯 （　　　　）的住所　（　　　　）的食物 （　　　　）的墙壁　（　　　　）的朋友 贫穷 明亮 狭小 美味 干净 永远 五、写出加点词语的近义词。 1.乡下的朋友家生活贫困。（　　　） 2.我很清楚地知道以后的日子不好过。（　　　） 3.我们住的地面很狭小。（　　　） 4.我们要行动起来，保护我们人类共同的家园。（　　　） ﹒﹒ ﹒﹒ ﹒﹒ ﹒﹒ 贫穷 清晰 狭窄 维护 六、按要求写句子。 1.我们家的院子在晚上有满天的星星。（缩句） ________________________________________________ 2.我们的食物要花钱买。（改为反问句） ________________________________________________ 3.我们家有泳池。他们家有长得看不见尽头的河流。（用关联词语合并句子） ________________________________________________ 院子有星星。 难道我们的食物不要花钱买吗？ 虽然我们家有泳池，但是他们家有长得看不见尽头的河流。 * * * 穷人与富人 3 通过这首文章的学习，理解作者想表达的思想感情。（难点） 通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。 核心问题： 儿子的想法与父亲预期的一样吗？为什么？ 串珠问题： 1.一读：父亲为什么把儿子送到乡下？ 2.二想：儿子发觉自己家与乡下人家有何不同？ 3.三思：儿子的结论是什么？ 4.四悟：你认为这个故事可笑在哪里？ 点击 听朗读 听范读，边听边思考核心问题。同时认准字音，理解词语意思。 有一天，一个非常有钱的人想要让儿子体会一下贫穷的生活，就把儿子送到乡下的朋友家，让他看一看世界上的人实际上是多么贫困。 有钱人把儿子送到乡下朋友家的目的是什么