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浅述策勒县初中美术课程教学 　　【摘要】由于中国西部与东部，农村与城市，经济文化之间存在着相当大的差距，促使西部地区农村美术教育发展尤其缓慢。通过对策勒县三中学校领导、美术教师、学生的调查访问，了解了策勒县地区农村美术教学的基本状况。从中不难发现，在美术课程中，师资力量、教学模式、授课方法等方面相比过去，有了很大的发展。但目前为止，农村美术教育仍然是整个美术教育工作中最为薄弱的一个环节。如果不能从根本上解决问题，势必会影响到学生全面发展以及美术教学的质量。 　　【关键词】农村美术 联系实际 　　农村美术教育和城市美术教育得到越来越多的人的关注，如何能够更好地缩小农村美术教学与城市美术教学中存在的问题已经成为学者们普遍关心的问题之一。特别是对于农村美术教学来说，其与城市美术教学还存在着一定的差距。再加上美术是副科，各个学习部门重视程度不够，因此农村美术教学存在很严重的问题，如果不能够及时地改进，国家的美术教育质量将不会得到提高。 　　一、策勒县初中美术课程教学现状 　　由于策勒县地处祖国西部，地区间差异大，经济、文化、政治相对不平衡，导致学校并没有按照国家规定开设美术课程，学校对美术教育认识十分缺乏，全县美术课程的开课率少于50%，尽管上级部门多次强调各门课程必须开设齐全，但一遇到“关键”时刻，例如期末、毕业考试，学校为了提高升学率，美术课就会被其他主课所占用，学生接受美术基础知识不全面，更谈不上培养他们的艺术素质与修养。 　　二、策勒县三中美术课程教学存在的问题 　　首先，我个人认为在我的授课过程中，最为困难的一点就是和学生的语言交流。我并不能完全理解学生们的思维，他们的语言表达和他们的图形表达是成反比的。这是为什么呢？原因很简单，双语教学问题得不到解决。很多学生想法很好，但是自己的语言表达能力有限，很难表达出自己的思想。尤其是讲到美术专业术语时，学生就显得很茫然，亦或是对这个新词语产生疑问。如果连最基本的语言都搞不懂，美术课程就很难继续进行下去，同时也会影响到美术的教学质量。 　　其次，从授课方式来看，教师基本上还沿用着旧的模式。学校有五名美术教师，但本科学历的只有一名，其他全是大专学历。学校对美术课程师资配备的重视程度还不够。美术教师的授课，还是停留在教师在讲台上讲，学生在座位上听的状态，并没有达到很好的互动效果。教师的讲课方法陈旧，照本宣科，还停留在老师画一笔，学生跟着画一笔的水平上，这样并不能吸引学生对学习美术课程的兴趣。 　　三、解决策勒县三中美术教学问题的方法和建议 　　1.广泛开展美术双语教学，增加学习交流机会。在新疆这个少数民族聚居的地区，接受双语教学的教师分为以下两种情况：一是汉族教师学习少数民族语言文化，使用双语进行教学；二是少数民族教师学习汉语言文化知识，使用双语进行教学。在美术教学过程中，如果教师能够很好地掌握双语授课，那么学生理解美术专业术语就显得通俗易懂了。当地县教育局及相关部门应该经常开展美术教师双语培训活动，实实在在从语言抓起，从点滴小事抓起。学校美术教师应该和汉语教师积极交流，经常组织汉语教学活动，慢慢扩展汉语授课范围，提高自己的汉语水平，从而更很好地发展美术双语教学。 　　2.加强硬件设施建设。美术授课过程中，硬件设施占据很重要的地位。配置方法有两种：第一是国家教育部门统一配发的硬件设施；第二是各自学校根据教学内容的需要和自身条件，自行配置硬件设施。无论是教师还是学生都需要丰富的美术教学资源来开阔视野，拓展思维。当然，要根据当地学校自身的经济情况，尽可能地配置专业的美术教室及硬件设施。学生的美术作品既能够美化校园，又能够增强学生对学习美术的兴趣，这有助于提高农村美术教育教学质量，从而提高学生的艺术能力。 　　3.加强美术教师专业技能。当地县教育局应该努力开展美术教研活动，经常组织教师参加画展，美术交流会议，国培计划，多为美术教师提供施展能力的平台。教师应该利用寒暑假期参加美术课程培训。同时，教师不能只单一地具备专业知识，对和本专业有关的其他学科和图书也都应该经常学习与研究。美术学科不仅仅是单一的学科，和其他的学科也存在一定的联系。美术教师不能只注重课本，更需要博览群书，开阔自己的视野，发散思维，这样才能更有效地提升自己的专业技能。 　　农村美术教育问题，已经成为国家建设新农村的关键任务，目前存在的问题已经拉大了其与城市美术教育之间的距离。如果我们不能及时地改进农村美术教育存在的问题，那么国家的美术教学质量就不能够提高，农村美术教育和城市美术教育之间的差距也就会越来越大。 　　参考文献： 　　[1]钱初熹.迎接视觉文化挑战的美术教育[M].华东师范大学出版社.2006. 　　[2]王大根.美术教学论[M].华东师范大学出版社.2006. 　　【摘要】初中体育