生长素由顶芽向侧芽运输.PPT

一模学生错因汇总 1.忽视教材，生物学概念、原理不清 2.知识零散，不能准确找到教材中与之相对应的知识点和相似题目的联系点。 3.审题时不善于抓住关键词，不能准确理解题目的设问重点，导致答非所问。 形成知识体系 获得应试能力 量变达到质变 6.某同学在研究马铃薯块茎无氧呼吸产物时，设计了如下实验：取新鲜马铃薯块茎，洗净、切成碎屑。向锥形瓶中放入适量的马铃薯块茎碎屑，并向瓶中充入N2，安装成下图。下列说法不正确的是 A．锥形瓶中充入N2的目的是制造无氧环境 B．若溴麝香草酚蓝水溶液不变色，则说明马铃薯块茎细胞进行的是酒精发酵 C．实验前应对马铃薯块茎消毒 D．溴麝香草酚蓝水溶液也可以换成澄清的石灰水 消毒的目的： 不同的微生物具有不同的呼吸类型，他们的存在会干扰实验结果。 30.糖尿病是威胁人类健康的十大杀手之一。常见的糖尿病分为两种类型：Ⅰ型糖尿病和Ⅱ型糖尿病。请根据所学知识回答： （1）Ⅰ型糖尿病的病因是免疫系统对胰岛B细胞进行攻击造成胰岛B细胞受损，此疾病属于免疫异常中 病。由于胰岛B细胞受损，患者体内胰岛素含量 ，使组织细胞对葡萄糖的 减弱，导致血糖升高并出现糖尿。 学生错答： 免疫缺陷异常病 学生错误： 不能准确写出 （2）Ⅱ型糖尿病的病因是胰岛B细胞功能正常但体内含有抗胰岛素受体的抗体，给这种患者注射胰岛素 (能/不能)有效调节其血糖水平，原因是 。 学生错误： 抗体和胰岛素结合 糖蛋白与受体的关系 受体：在药理学上是指糖蛋白或脂蛋白构成的生物大分子,存在于细胞膜、胞浆或细胞核内。不同的受体有特异的结构和构型。 糖蛋白：糖类分子与蛋白质分子共价结合形式形成的蛋白质。分泌到体液中或是膜蛋白，后者定位于细胞外，并有相应功能。糖蛋白包括酶、激素、载体、凝集素、抗体、MHC、神经递质受体、激素受体、血型抗原等。 ③本实验设置了两种对照：一种是 ，另一种是 。 对照： 空白对照 前后对照 相互对照 对照的目的： ①排除无关变量的干扰 ②创设对比参照的标准 ③提供物质鉴定的标样 ④校正实验产生的误差 30.（1）水中生物呼吸消耗的 O2量表示为 ，a－c表示 。 （2）通过a、b、c的关系可研究水深Xm处是否存在自养生物。 ①若 ，则说明水深Xm处无自养生物； ②若 ，则说明水深Xm处有自养生物并且产氧量能满足此处生物耗氧所需； ③若c＞a＞b，则说明水深Xm处 。 （3）若水深Xm处存在自养生物，则氧气的总产生量为 。 1号瓶（白瓶）：a 2号瓶（黑瓶）：b 3号瓶：c=原初溶氧量 a=b＜c a≥c＞b 光合速率的测定方法 1、“半叶法”—测光合作用有机物产量 （唐山期末）某研究小组采用“半叶法”对番茄叶片的光合速率进行测定。其原理是：采用物理和化学方法杀死叶柄韧皮组织细胞或切断韧皮输导组织，阻止叶片光合产物向外运输，同时不影响木质部中水和无机盐向叶片的输送。将对称叶片的一部分（A）遮光，另一部分（B）不做处理，并采用适当的方法阻止两部分的物质和能量转移。在适宜光照下照射6小时后，在A、B的对应部位截取同等面积的叶片，烘干称重，分别记为MA、MB，获得相应数据，则可计算出该叶片的光合作用强度，其单位是mg／（dm2·h）。 常见题目： 净光合速率：（Z-Y）/2S 呼吸速率：（X-Y）/2S 总光合速率：（X+Z-Y）/2S 光合速率的测定方法 光合速率的测定方法 2、气体体积变化法—测光合作用O2产生的体积 单位时间液滴移动距离 遮光可测植物的呼吸速率 可测动物的呼吸速率 光合速率的测定方法 3、黑白瓶法—测溶氧量的变化 黑白瓶法是生态学中的一种常用技术方法，一般用于测定水生生态系统初级生产量，即生态系统中生产者绿色植物光合作用固定的太阳能量或制造的有机物量。操作方法是首先从池塘、湖泊或海水的一定深度采取含有自养生物的水样，然后将水样分装在成对的小样瓶中。 水生植物还可依气泡的产生量或产生速率； 光合速率的测定方法 光合速率的测定方法 4、小叶片浮起数量法—定性比较光合作用强度的大小 (1)取生长旺盛的绿叶，用直径为1cm的打孔器打出小圆形叶片30片（注意避开大的叶脉） (2)将圆形叶片置于注射器内，并让注射器吸入清水，待排出注射器内残留的空气后，用手堵住注射器前端的小孔并缓缓拉动活塞，使小圆形叶片内的气体逸出。这一步骤可重复几次。 (3)将内部气体逸出的小圆形叶片，放入黑暗处盛有清水的烧杯中待用。（这样的叶片因为细