《一分钟》教学设计 安徽 周玲.docVIP

页脚:看视频文档精彩、与名家大师对话、思自我专业发展、走教研成长路线---名思教研 学习热线0757《一分钟》教学设计 安徽省芜湖市育红小学 周玲 【教学目标】 １、有主动识字的愿望，能认识“钟、零”等９个字，会正确书写“欠、元”等８个字。 ２、能正确，流利地朗读课文。 ３、在读、议、演中理解课文，在阅读中积累语言。 ４、在读中体悟到时间的重要，不能因为个人的喜好而影响正常的学习生活，要做遵守纪律的孩子。 【教学准备】 闹钟一只、生字词卡片、课件。 【教学过程】 一、谈话设疑，揭示课题 １、师有感情地朗诵一首小诗。 （闹钟显示朗诵时间为１分钟。） ２、这首诗好听吗？有谁知道，老师用了多长时间朗诵完这首小诗？ ３、设疑： 我们都知道，一分钟等于６０秒，可今天，我们的元元同学却让一分钟等于了２０分钟，这是怎么回事呢？ 二、初读课文，认读生字，整体感知 １、自由读课文，画出生字词，将生字词多读几遍。 ２、指名读生字词－开火车读。 （结合书３３页，“找找说说”来认记生字。） ３、再自由读课文，标上自然段序号，将喜欢的段落多读一读。 ４、指名分段读－评议－齐读。 三、读第一自然段，指导书写“元、哈、欠、迟”等４个生字 １、课件出示这一段内容，指名读。 ２、读了这一段，你知道了些什么？ 板书： 闹钟响──元元打哈欠──再睡一分钟──不会迟到 ３、我的发现，在这一段中，