《棉花姑娘》教学与评析.docVIP

页脚:看视频文档精彩、与名家大师对话、思自我专业发展、走教研成长路线---名思教研 学习热线0757教学目标　　1．认识“姑、娘”等7个生字。　　写好“星、帮”2个字。　　2．练习分角色朗读课文，读好请求的语气。　　“? 3．了解相关的小知识，激发学生爱护有益动物的情感。　　教学过程　　一、图画导入。据图质疑　　1．出示棉花图片。　　师：请同学们先来欣赏一幅图。　　师：你们在图片上看到了什么?你知道棉花有什么用吗?　　师小结：棉花与我们的生活息息相关。今天我们一起学习一篇童话，讲的就是棉花姑娘的故事。(板书课题：棉花姑娘。)谁来读一读课题?’? 指名读课题，强调：“棉花”的“花”字与“姑娘”的“娘”字都要读轻声。　　师：“姑娘”两个字是生字，你有什么好办法记住它们吗?（引导学生利用熟字加偏旁、换偏旁，或形声字规律来记。)　　2．出示两幅图：　　师：请你仔细观察，这两幅图中，棉花姑娘的表情有什么不同?(指名说一说)　　师：从“伤心”到“开心”，这中间发生了什么事呢?让我们来读一读课文。　　评析：在这一教学环节中，教师抓住低年级学生的心理特点，采用了图画导入、据图质疑的方法，既有字音的强调，又有识字方法的积累，还有观察能力的训练，使得学生在生动、有趣的情境中学习生字，展开思考，调动了他们学习的积极性。　　二、初读课文，认读生字