段太尉逸事状-上课.ppt

【奈何欲以乱败郭氏】 “奈何”——为什么。 “败郭氏”——指毁坏郭家功名。“败”，毁坏。 【副元帅勋塞天地，当务始终】 “塞”——充满。 “当务始终”——应当努力做到有始有终。务，努力从事。始终，此是偏义词，偏于“终”。 【尚书恣卒为暴】 “尚书恣卒为暴”——兼语句。“卒”做“恣”的宾语，做“为暴”的主语。 【欲谁归罪】 “欲谁归罪”——即“欲归罪谁”。疑问代词作宾语，前置。 【罪且及副元帅】 “且”——将。 “及”——殃急。 【如是不止】 “如是”——像这样。 【尚书倚副元帅不戢士】 “倚”——依靠。 “戢”——管束。本义是收藏，引申为收敛，再引申为管束。 【其与存者几何】 “与”——助词，无义。 【晞再拜】 “再拜”——拜了两次。再，二。 【愿奉军以从】 “奉”——率领。 【顾叱左右】 “顾”——回头。《说文解字》：“ ，还视也。”即回头看。此义做为语素义保留在“瞻前顾后”中。 【皆解甲散还火伍中】 “散还火伍”——散开回到队伍中去。古代兵制，五人为伍。唐代兵制，十人一灶，共灶起火做饭，故十人为火。“火”，成了军队基层编制单位。伙伴，本义即军队中一起吃饭的人。 【吾未晡食，请假设草具】 “晡食”——吃晚饭。《说文解字》：“ ，申时食也”。申时，现在下午三点到五点。古人一日两餐。晡食，吃第二顿饭，即吃晚饭。 “假”——借。 “草具”——粗劣的食具。 【吾疾作】 “作”——发作。本义是起立，如《侍坐》课“舍琴而作”，引申为兴起、出现，再引申为发作。 【戒候卒击柝卫太尉】 “戒”——命令、告诫。 “候卒”——负责巡逻警卫的士兵。 “柝”——巡夜时敲的木梆子。《木兰辞》：“朔气传金柝”。 【谢不能】 “谢”——承认错误或罪过。 “不能”——无能，没有才能。 思 考 领 悟 代民偿租 仁慈宽厚 1.课文第二部分写了段太尉的哪件逸事？表现了他怎样的性格？ 2. 文中写焦令谌如此骄横，其作用是什么？ 反衬 从而表现作者褒贬分 明、爱憎强烈的感情 裂裳衣疮、手注善药、自哺、 卖马市租、代人偿租 思 考 领 悟 拒收贿赂（表现在那些地方） 清廉正直 1.课文第三部分写了段太尉的哪件逸事？表现了他怎样的性格？ 戒其族 怒其婿 拒收礼 总结 课文描写了段太尉哪些品格? 刚毅勇敢 气节凛然 清正廉洁 仁义爱民 外柔内刚 远见卓识 思 考 领 悟 3.本文在写作技巧上有哪些值得借鉴的？ 1.叙事方式简洁灵活多变 2.通过矛盾冲突描写人物 3.运用对比表达爱憎情感 基础知识积累 一 词类活用 1 率以货窜名军中 。 2 杀一老卒,何甲也? 3 奈何欲以乱败郭氏? 4 乃我困汝。 5 日群行丐取于市。 6 裂裳衣疮，手注善药。 使动词 名词活用动词 形容词作动词 形容词使动用法 名词作状语 名词作状语 破音异读 二 固定结构 1 然则郭氏功名其与存者几何? 2 处贱，无以拒也。 3 敢以状私与执事。 既然这样，那么 没有办法用来 侍从左右的人 掌权者 三 文言句式 1 欲谁归罪? 2 请辞于军。 3 汝又取不耻。 4 汝将何以视天地? 宾语前置 状语后置 状语后置 宾语前置 归纳文中相关的虚词“以”及“且” 以 汾阳王以副元帅居浦。 率以货窜名军伍中， 公诚以都虞候命某者。 又以刃刺酒瓮。 以大杖击二十。 汝将何以视天地 未尝以色待物 节度使白孝德以王故 太尉自州以状白府 尽不忍人无寇暴死，以乱天子边事。 “凭……的身份” 介词：用 介词：拿 介词：用 介词：用 介词：凭 介词：用 介词：因为 连词：以致 介词：用 且 且大乱，若何 （将要） 甲者出太尉笑且入 （并且） 罪且及副元帅 (将） 人且饥死，而必得谷 （将） * 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 检查预习效果 泾州 汾阳 郭晞 邠州 不嗛 椎釜鬲瓮盎 袒臂 槊上 老躄 口谕 恣意 戢士 叱咤 喧哗 晡食 击柝 焦令谌 巽 舆来 赭色 徵 朱泚 会晤 封识 斄 戍 戊 戌 姁姁 鄣 段太尉逸事状 柳宗元 天地有正气 正直忠勇 仁厚爱民 无私坦荡 阅读课文 思考，然后与同学讨论，文章写了段太尉几件逸事？ 这几件逸事表现了太尉怎样的性格？文章又是如何表现的呢？ 治理驻军 勇服郭晞 驻军为恶 主动请职 治理驻军 勇闯军营 理服郭晞 不畏强暴 见义勇为 善于斗争 仁愧焦令谌 焦令谌害民 卖马市谷代偿 仁愧焦令谌 仁义爱民 拒受大绢 清正廉洁 段 太 尉 逸 事 状 1.精心选材:每一件事都突出人物思想性格的一个侧面 作者如何塑造人物形象: