孟子二章(一)人教义务版 教案.docVIP

《孟子二章》教案示例之一 教学目的 　　一、学习两篇短论结构严谨、层层推进的论证方法及条分缕析、环环相扣的论说语言特色。 　　二、了解并掌握课文中一些古今异义词，学习课文中的排比、对比等修辞手法。 　　三、正确理解并认识“天时、地利、人和”、“得道多助、失道寡助”及“生于忧患、死于安乐”的含义并从中得到应有的教益——人才要在艰苦中造就。 教学设想 　　一、引导学生认真进行课前预习，着重了解孟子的生平及主张并熟悉课文。 　　二、两篇短论的教学处理应略有差别，教学《得道多助，失道寡助》一文，可充分利用书下注释及有关工具书，引导学生自学，重点在于理清脉络，了解论证方法；教学《生于忧患，死于安乐》一文，则应充分发挥教师的主导作用，多加疏通，逐段分析。 　　三、反复诵读，直至背诵、默写。 教学时数 二课时 教学过程 第一课时 　　一、了解学生预习情况后，指名诵读有关注释，简介孟子和《孟子》。 　　孟子，名轲（“孟子”是人们对他的敬称），我国历史上著名的思想家、教育家、辩论家。是继孔子以后儒家学派的代表人物。 　　《孟子》是儒家学派的经典著作之一，也是先秦诸子散文中极有影响的著作。《孟子》一书记述了孟子的言行、政治主张、哲学主张及个人修养。孟子的主要政治主张是“非攻”与“兼爱”，主张和平，反对一切战争。显然，孟子的主张带有极大的片面性，但在我国古代战国时期诸侯混战的时期，却有着积极的意义，至