六年级科学下册四单元共同的家园教案.docVIP

六年级科学下册第四单元共同的家园教案 六年级科学下册第四单元共同的家园教案 1．寻找生物的家园 教学目标 过程与方法 能够通过收集资料讨论生物和环境的关系。 能够观察、记录身边的生物、讨论其与生存环境之间的关系。 能够例举事例解释生物间的伙伴关系和敌对关系。 知识与技能 知道生物对环境的依赖关系。 知道生物栖息地的概念。 了解生物的伙伴和敌对关系。 情感、态度与价值观 感受到生物世界的神奇。 感受生物之间伙伴关系和敌对关系的合理性。 教学重难点 本重点引导学生去发现生物对环境的依赖关系，揭示环境对于生物的意义，难点是要突出同一环境中生物之间的相互关系，包括合作关系和敌对关系。 教学准备 有关生物生存之间有伙伴关系和敌对关系的图片与录像。 时安排 2时 教学过程 教学内容教 学 改 进 一、导入新 出示地球图片，讲解地球是每一种生物的家园，但每一种生物在地球的位置有着一定的范围，它们分布在地球的不同地方。 请学生说说自己知道的生物生活的地方。 二、学习新 1．观察周围环境里的生物，揭示栖息地的概念。 （1）出示P26页的图片，认识图上的动物。 （2）提问：它们应该生活在什么样的环境里？ （3）学生看图辨析。 （4）提问：为什么企鹅要生活在南极？南极除了企鹅还有没有别的生物生活在那？在那会有狮子吗？为什么？ （）讨论：其它几种环境里分别只生活这一种动物吗？还应该有哪些生物？通过这几幅