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浅述高职院校兼职教师档案网络化管理 　　关键词：高职院校；兼职教师；档案；网络管理 　　摘要：兼职教师是高职院校师资队伍的重要组成部分，因而兼职教师的管理工作也就成了高职院校的重要工作之一。从搞好高职院校兼职教师管理工作的重要性，兼职教师人事档案管理的内容，兼职教师档案实行网络化管理的必要性，以及搞好兼职教师档案网络化管理的措施等方面进行了探讨。指出高职院校要适应工学结合的培养模式，就必须加强对兼职教师的管理，提高兼职教师的教书育人的能力，建立一支高素质结构合理的兼职教师队伍。 　　中图分类号：G472　文献标识码：A　文章编号：1672-4755(2008)02-0128-02 　　 　　一、建立高职院校兼职教师档案的意义 　　 　　(一)兼职教师是高职院校师资队伍的重要组成部分之一 　　近年来，党中央、国务院高度重视高等职业教育事业发展，高等职业教育规模进一步扩大，服务经济社会的能力也有很大提高，对完善我国高等教育结构，实现高等教育大众化发挥了积极作用。目前高职院校无论是数量还是办学规模都已占高等学院的半壁江山。比如广东省2007年已有高等院校100多所，而高职院校已达到71所。搞好庞大的师资队伍管理是高职院校管理工作的重要课题。 　　高职院校建设兼职教师队伍的是由高职院校培养模式所决定。兼职教师是指从校外实训基地、企业、工厂及社会中聘请的具有较高学术水平或丰富实践经验，能独立承担某一门专业课教学或实践教学任务的名师专家、高级技术人员、技师或能工巧匠。兼职教师不但具有一定的专业理论，而且有很强的实践能力。兼职教师的这一特殊身份决定了其为高职院校实现工学结合培养模式的重要使命。 　　随着高职院校工学结合培养模式的深入展开，兼职教师队伍的建设的重要性日显突出，加大兼职教师占专任教师的比例，提高兼职教师整体素质，是目前高职院校师资建设的主要任务之一。除聘请兼职教师到校内指导专业实践技能课程外，每个校外实训基地都应根据实习岗位数聘请相应的兼职实践指导教师。要使校外实习实行“双导师制”制度。从而使兼职教师的数量与专任教师总数比达到1：1以上。 　　 　　(二)建立兼职教师档案是规范兼职教师队伍管理的基础 　　高职院校要建立一个高素质结构合理的兼职教师队伍，是一个长期的过程，不但要在数量上满足工学结合的教学要求，而且更重要的是在质量上能胜任课程改革的需要。 　　因此，尽管兼职教师非学校编内人员，但有必要强化兼职教师的管理，建立兼职教师的个人档案，包括个人的基本情况、企业背景、教学过程、培训过程、以及考核管理等。兼职教师档案是“兼职教师的管理”的基本信息的主要依据，它存储了兼职教师的历史和现状的一个真实反映，它真实地记述了档案人的个人经历、德才表现及发展过程，是历史地、全面地考察兼职教师的重要依据，是建设高素质兼职教师队伍的基础，因此我们必须认识兼职教师档案的作用和重要意义。 　　 　　二、高职院校兼职教师档案的主要内容 　　 　　一是兼职教师个人基本信息，年龄、学历、称职、身体素质、“双师”素质专业水平、以及个人工作简历等。并保存兼职教师有关学历、职称、技术资格等纸质复印件。 　　二是兼职教师所在企业信息。兼职教师是来自校外实训基地、企业、工厂及社会中具有较高学术水平或丰富实践经验，能独立承担某一门专业课教学或实践教学任务的名师专家、高级技术人员、技师或能工巧匠。学校不但要关心兼职教师相本人的情况，还应该了解兼职教师所在企事业单位的背景。这样更有利学校与相关企事业单位合作。 　　三是兼职教师教学信息。根据兼职教师在教师队伍中的作用，分为长期外聘兼职的和校外实习基地指导教师两部分。学校一般聘请具有较高理论水平和丰富实践经验的企业专家，担任校内理论和实践教学任务；校外顶岗实习指导教师一般由校外实习基地的企业中的有一定理论水平和一定技术革新专长的工程技术人员，与专任教师配合共同完成学生校外顶岗实习的指导任务。 　　无论兼职教师参与那种教学方式，学校都应记录兼职教师的教学过程。比如兼职教师参加教研活动的情况，兼职教师观摩公开课情况，以及指导学生的学习情况(包括学生的表现、考核、成绩等)。构建相应的教学质量监督体系。 　　四是兼职教师培训信息。要全面提高兼职教师的整体素质，必须对兼职教师进行有计划的培训，全面实行兼职教师“教前培训”制度。通过开展高等教育学、高等教育心理学、高等教育法规、高等学校教师职业道德修养等课程培训，对兼职教师进行素质教育的培训，让兼职教师了解素质教育的内容，把素质教育融入专业教育中，提高兼职教师的育人能力。 　　同时还要不定期组织兼职教师学习高职教育理论，掌握高职教育规律。以提高兼职教师的教学能力和课程设计能力。 　　五是兼职教师管理与考核信息。根据兼职教师结构多层次和授