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浅述高职院校模具创新教学 　　摘 要：针对传统高职院校模具专业课程创新教学不足、培养的模具专业人才与企业需求差距大的现象，进行了分析研究，根据当今校企合作，产学融合的大环境提出对模具教学内容、教学形式和手段及实践环节这几个方面进行创新的建议。 　　关键词：模具专业教学；产学融合；创新教学 　　一、模具专业课程创新的意义 　　1.培养模具人才的重要性 　　模具是机械加工的核心工业，是制造业的基础性工艺装备，是机械、电子、汽车、军工、化学及家电等行业不可或缺的重要部分。汽车上70%以上的零件都是通过模具完成。模具工业既是高新技术产业不可缺少部分，又是装备工业的重要组成部分。模具生产现已广泛用于光、机、电等高新技术和先进设备。 　　模具产品为工业现代化的贡献尤为突出。它属于基础性的成型设备，用来成形零件，具有节能、节材、高精度、周期短、成本低等优点，生产率和精度之高，非传统机加工业可比拟。发展模具工业能促进支柱产业发展，世界模具市场规模已达600～650亿美元，市场前景广阔。模具工业要想要发展，模具专业人才是关键。模具专业人才的培养，主要来自各个高校的专业教育，保证每年为国家输送大量的模具人才。为加快模具专业人才的培养，国内高职院校都已成立了独立的模具专业，对大学生进行专业系统的模具知识教育，去适应当前国内外对模具专业业人才的巨大需求。 　　2.模具专业创新教学 　　模具专业课程囊盖的内容很丰富，既包括模具的绘图设计，也包括模具实际制造。在设计上包括CAD/CAM绘图知识，基础的画法几何机械制图，冲压和塑料等模具设计这些知识，在制造中还包括机械制造基础和数控，特种加工等机械制造知识。由于模具专业课在理论教学有一定的抽象性，如果只靠书本知识图纸传授会造成理论实际发生脱节，让学生不知老师所云。当今中国，模具工业实用型、技能型人才非常匮乏，用老的教育观念培养出的大学生在动手、实践能力与当今国内外市场对模具人才的要求有很大的差距。高校毕业生就业率越来越差，制造企业越来越难找到符合自己要求的人才，“买方”和“卖方”在“产品”设计理念出现脱节。当今制造企业对模具课程教学的要求已远超出传统模具教学的要求。对于学校学生来讲，学习兴趣已发生改变，不再淤泥于课本的传统教学，对丰富的实践教学非常感兴趣。那么模具的专业教学也必须由传统的理论教学，向理论实践综合运用的方向转变。对比发达国家，我国模具制造业在设计和规模 　　有很大差距，急需高校每年为国家培养大批具有创新素质的模具人才，高校也要积极抓住这一黄金机遇，加快模具课程的改革创新实践，这不仅有利于实现高校和企业接轨解决学生就业问题，也可有目的性的对人才培养，有利于建立人才培养与企业需求之间的良性循环，对国家制造业有广泛而深远的意义。 　　现今国内外制造业对科研创新能力、制造质量标准要求越来越高，国家为应对制造业市场变化提出了“中国制造2025”、“工业4.0”等战略方针提高我国制造业水平，其中提到学校应该做到产学研结合，多做校企合作。产学研结合即产业、学校、科研机构相互配合，发挥各自优势，形成强大的研究、开发、生产一体化的先进系统并在运行过程中体现出综合优势。 　　二、高职学校模具专业校企合作的意义 　　校企合作是当今职业教育的发展方向，“以就业为导向，走产、学、研结合的道路”是职业教育的办学方针，也是当今国家教育部对职业教育的重点要求。职业教育主要是培养技术型人才，这样的人才培养目标需要通过学校企业联合培养才能完成。理论与实践结合是人才培养的基本方式，模具专业学生通过校企合作更能培养学生的动手能力。 　　校企合作有利于提高教学质量，提高教学效率。那么校企合作对学生、学院、企业三方都有哪些好处呢？ 　　当今模具企业要求我们学生在校外定岗实习中或完成理论学习后走入企业就可以为企业制造模具，但现在多数学校的学生并不能做到。多数企业还要花一年甚至更长的时间去培养毕业生达到企业基本要求，导致现在企业埋怨学校不好好教，学校埋怨企业太过挑剔。如果高校教学中设有一个学校与企业一同培养学生的过程，学校主要培养学生理论水平，企业去提高学生实践能力。有这个过程，学生走出学校门之后，能立即适应企业的岗位。而不是想过去，学生要到企业以实习生身份几年之后才能胜任工作，还可能有失去该岗位的机会。而校企合作也能缩短学生的成才期，降低企业的培养成本，提高学校的就业质量。可以说是一举三得。 　　在校企合作中，学校能为企业做一部分工作，也能得到一些经济效益，相对降低了教学成本。校企合作还有利于学生就业，校企合作中企业对多数学生的情况在学生就业前已经有清楚的了解，也可以使学校与企业建立良好的协作关系，哪方面人才是企业所需。 　　学校老师可以通过校企合作过程检查学生的学习效果，有的放矢查缺补漏，改善教学中不足