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网络平台高职英语听说自主学习路径剖析 　　【摘要】随着我国教育事业的不断发展，学生的主体地位越来越受到重视，学生的学习意识和学习能力不断得到锻炼。现阶段在英语听说教学中加入了相关网络平台，能够更好地促进学生进行自主学习，全面提高学生听说练习的效果。文章结合网络平台的引入，对高职英语听说自主学习路径进行了分析和阐述。 　　【关键词】网络平台；高职英语听说自主学习路径；教学方案；教师任务；教学方式 　　一、引言 　　高职英语听说练习对提高学生掌握英语的熟练程度有着重要的意义。在学生进行高职英语听说自主学习的过程中，教师不仅要对学生进行正确的引导，鼓励学生正确看待英语学习，而且要建立相应的网络平台，引导学生通过网络平台来搜集英语听说学习的内容。同时根据学生的掌握情况，在平台上设置相应的练习，要求学生在规定的时间内完成要求的内容，更好地对英语听说练习进行掌握和运用，形成良好的自主学习意识，养成良好的学习习惯，从而更好地开展后续学习。互联网的快速发展给教学提供了多种形式，同时也使教学过程变得多元化。在高职英语教学中，网络平台的应用使教学形式发生了相应的变革。教师应鼓励学生利用网络来搜集相关的英语知识和技巧并自发地应用到日后的学习当中，增强学生的自主学习意识，强化英语学习方法和技巧的应用。 　　二、基于网络平台的高职英语听说自主学习路径分析 　　基于网络平台的高职英语听说自主学习，首先应该强化学生的自主学习意识，引导学生更好地利用网络平台来强化自身对英语的听说学习和练习，进一步提高学生的学习效率，全面完善高职英语教学网络平台的使用。网络平台的使用打破了时间和空间的限制，学生可以在空余时间完成教师留的任务，进行自主学习和预习。同时，网络平台也为英语听说学习提供了多种形式。多种形式的练习可以培养学生的学习能力，使学生掌握相关英语学习技巧和知识，全面促进高职英语听说自主学习的有效开展，在提高学生应用能力的同时，强化学生的学习意识，提高教学质量。 　　（一）英语网络平台的总体设计和应用 　　互联网的快速发展和应用为我们提供了很多便利。教师在教学中有效运用英语网络平台，可以全面促进学生了解和掌握相关英语知识，培养学生英语学习技能，提高学生的听说能力，促进学生掌握和了解相关英语文化，同时还可以培养学生的自主学习意识和习惯，提高学生的自主学习效率和质量。英语网络平台的总体设计分为几个部分，下面对这几个部分进行分析和探讨，对有效开展英语听说自主学习的方式进行分析，掌握和理解自主学习平台的使用方法，提高使用效果。 　　1. 总体设计。 　　英语网络平台是为英语听说自主学习打造的一个网络平台。在这个平台上学生可以自主获取相关资源。教师结合学生的特点来打造适应性的教学平台，促进学生对英语知识的学习和掌握。英语网络平台与互联网相连接，可以为学生提供丰富的网络音频、视频资源。教师结合音频、视频的不同特点进行分类整合，可以方便学生根据自己的需要在平台上自行下载。同时，在网络平台上学生可以自发地进行学习，对英语听说技巧进行练习。在英语听说练习区，学生可以结合自身的不足进行针对性的锻炼，通过不断练习来强化能力。听说练习需要不断地实践和操作才能完成。网络平台的总体设计可以加强学生与教师之间的网上互动，培养学生良好的学习习惯，使学生对所学内容进行反复练习，从而增强网络平台整体设计的有效性，提高学生的自主学习效率和质量，全面改善教学内容，对教学进行合理设计，提高教学整体效果。 　　2. 应用方向。 　　?W络平台更多地应用于英语听说学习方面。学生可以利用网络平台来强化自主学习意识，养成良好的自主学习习惯。网络平台的应用单单只靠学生自己是不够的，前期学生没有适应这种教学方式时，需要教师进行引导，培养学生的自主学习习惯，通过学生的不断练习以及对网络平台的不断完善来全面提高应用效果。英语网络平台不仅可以为书本上的知识提供相关的音频教学，而且可以进行相关的拓展，为学生提供更多的学习资源，为学生的自主学习奠定基础，同时也可以引导学生形成良好的英语学习兴趣。兴趣的培养是教学的第一步，同时也是完成学习任务的基础。应用的过程重点应该在激发学生的学习兴趣上。这样可以在改善教学过程的同时促进学生全面发展，增强自主学习意识，改善教学状况。网络平台的应用可以鼓励学生更好地进行听说锻炼，有效地利用网络资源，从而全面高效地达到教学目标。 　　（二）改进教学方案，对课上课下进行有效设计 　　在应用网络平台进行英语听说的过程中，教师可以适当地对教学方案进行改进，对课上课下进行有效合理的设计，培养学生的自主学习意识。在教学和练习的过程中，教师首先应该要求学生掌握相关的语言知识和应用技巧，然后再将所学知识进行融合整理，强化学生的语言学习效果。听说部分对英语学习来说有着重要的意义，它