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初一政治做人要自尊教案及练习题 第七 做自尊自信的人 做人要自尊 教学目标 （一）情感、态度和价值观： 养成自尊的生活态度，正确认识自尊的意义，以自尊的态度对待生活中困难和问题，努力把自己培养为生活的强者。 （二）能力： 掌握赢得自尊的技巧，学会塑造一个自尊的“我” （三）知识： 初步了解自尊的表现及重要意义，正确把握树立自尊的基本途径和方法。 教学重点 “用行动赢得自尊”是本时的教学重点 教学难点 “自尊无价”是本时的教学难点 前准备 1、学生准备：搜集关于维护人格国格的事例、名言警句。 2、查找贴近学生实际，贴近学生生活的事例材料，例如：字资料、图片等，制作适合本堂实际需要的。 教学过程 教师活动 学生活动 名言警句导入新 教师投放视频材料： 自尊自爱，作为一种力求完善的动力，是一切伟大事业的渊 ——屠格涅夫 无论是别人在跟前或者自己单独的时候，都不要做一点卑劣的事情：最要紧的是自尊。 ——毕达哥拉斯 自尊心是一个人品德的基础。若失去了自尊心，一个人的品德就会瓦解。 ——斯特那夫人 人应尊敬他自己，并应自视能配得上最高尚的东西。 ——黑格尔 谁自重，谁就会得到尊重。 ——巴尔扎克 议一议： 上述名言警句说明了什么道理？对我们有什么启示？ 教师小结：这些名言警句告诉我们，做人要讲自尊，做人就要做自尊的人。那么什么是自尊？拥有自尊有什么意义？怎样赢得自尊？这就是我们今天要共同探讨的话题。 多媒体投放题：做人要自尊 学生观看视频，思考并谈谈自己的认识。 （3分钟） 第一目： 自尊无价 环节一：了解自尊 师：自尊是一个很熟悉的字眼，我们每个人身上都有自尊。那么，到底什么是自尊呢？让我们一起走进生活，去认识自尊了解自尊。 投放：生活中的你我他： 1、 每天去上学，小明总是穿的干干净净、整整齐齐。 2、 高新区运动会上，七年级二班的王玉同学获得跳远比赛的冠军，王玉很高兴。 3、 期中考试中，小丽的学习成绩有了很大的进步，受到老师的表扬，小丽心里美滋滋的。 4、 运动会上，看到缺乏锻炼的二十八中运动员在各项比赛中处于落后，不少运动员很失落。 想一想，说一说： ①自己有过类似的经历和感受吗？ ②描述一下自己在哪些场合有着强烈的自尊心？ 师总结：根据刚才的分析我们知道，自尊不仅表现为自我尊重自我爱护，还包含要求他人、集体和社会对自己尊重的期望，这就是自尊。（显示自尊的表现） 环节二：感受自尊 师：我们认识了自尊，请同学们判断一下，下面这些表现是自尊吗？ 1刘阳刚穿了一双新买的名牌运动鞋，他向同学们吹嘘是从国外买的，自己心里得意洋洋的。 2李辉在《中学生读写》上发表了一篇，同学们都很羡慕她，她自己也以小作家自居，从此以后，老师再讲写作的时候，她也听不进去了。 3赵谦性格开朗，经常跟同学们在一起探讨交流，见到老师同学主动跟他们打招呼。 过渡：通过刚才的分析，我们已经知道什么是自尊，拥有自尊对我们有什么意义呢？下面就让我们一起认识探讨。 环节三：认识自尊 活动一：读一读，想一想 徐悲鸿的成功除了坚实的基本功外，还有什么作为动力呢？ 活动二：，悟一悟，说一说 “如果一个人连自己都不尊重，就既谈不上尊重他人，更不会得到他人的尊重。”“谁自重，谁就会得到尊重。”说明了什么？ 活动三：议一议，谈一谈 清朝叶存仁，作了30余年的官，他离任时，部属执意送行话别，但是送行的船迟迟不发，叶存仁好生纳闷。等至明月高挂，了一叶小舟，原是部属临别赠礼，故意利用夜色掩人耳目。叶存仁当即写诗一首：月白风清夜半时，扁舟相送故迟迟。感君情重还君赠，不畏人知畏己知。拒礼而去。这事告诉我们什么道理？ 活动四：想一想，填一填： ①自尊的人 ； ②自尊的人 ； ③自尊的人 。 学生自主感悟，主动班内展示。 （分钟） 学生快速阅读案例材料，逐一进行分析，结合内容，得出结论。 （4分钟） 学生快速阅读案例材料，结合内容，得出结论。 （4分钟） 小组内进行讨论，然后在组内进行交流。 （3分钟） 小组内进行讨论，然后在组间进行交流。 （分钟） 第二目：用行动赢得自尊 师过渡：自尊是人生的一道底线，是人生的一大亮点，自尊无价。我们怎样才能赢得自尊，做一个自尊的人呢？一句话，就是用行动赢得自尊。 环节一：听故事，谈感受 1931年，吉鸿昌将军被蒋介石逼迫下野，到国外“考察实业”。船到美国，吉鸿昌就接二连三地遭到意想不到的刺激，如那里的头等旅馆不接待中国人，而对日本人却奉若神明。有一次，吉鸿昌要往国内邮寄衣物，邮局职员竟说不知道中国。陪同的人对吉鸿昌说：“你说自己是日本人，就可受到礼遇。”吉鸿昌当即怒斥：“你觉得当中国人丢脸，我觉得当中国人光荣！”为抗议帝国主义者对中国人的歧视，维护民族尊严，他找一块木牌，用英在上面写上：“我是中国人！” 想一想：1读完这个故事