2018年高中历史 第五单元 近现代中国的先进思想 第23课 毛泽 东与马克思主义的中国化课件2 岳麓版必修3.pptVIP

及时练习： 明确提到“师夷长技以制夷”的思想主张是以下哪本书？ 及时练习： 新文化运动的局限性 近代前期中国人学习西方的历程 治国史者当持有一种“温情的敬意”， 而非“抱一种偏激的虚无主义”。 不要将种种罪恶与弱点，推卸于古人， 也就是说，不应莽撞地以现在的眼光苛责古人。 而应站在历史的角度，看待历史问题。 这种“温情的敬意”，并非一种复古主义的感情用事， 而是基于当时环境和制度相关的一切事实来评价。 * 有的放矢，近乎成功 归纳近代前期中国各阶级、派别学习西方、寻求变革的思想历程和主张 知道这些思想主张的作用和意义 了解近代中国人学习西方是一个由浅入深、由表及里的过程 激进派 抵抗派 洋务派 革命派 维新派 学习西方 1 Q1 近代前期中国各阶级、派别 如何向西方学习？ 时代背景： 1840年_______后，资本主义对中国冲击加剧 。 代表人物：_______、_______ 主张：______________ 作用：使“_________” 成为一股社会思潮。 （地主阶级 抵抗派） 鸦片战争 林则徐 魏源 “师夷长技以制夷” 开眼看世界 A B C D 时代背景：____________战争，清政府内忧外患 代表人物：奕、______、曾国藩、左宗棠、______ 主张：“_________”，巩固封建统治 作用：推动中国______，刺激________产生，一定程度上抵制了西方经济侵略 （地主阶级 ____派） 洋务 第二次鸦片 李鸿章 张之洞 中体西用 近代化 民族工业 难点解析：“中体西用” 什么是“中体西用”？ “体用之争”的焦点？ “中体西用”的实质（目的）？ 中学为体，西学为用。 （在维护固有制度和礼教的前提下，学习西方技术） 要不要“西学为用”（要不要学习西方技术） 维护封建统治 时代背景：____战争后，民族危机加深； ____________初步发展。 代表人物：（早期：王韬、______） _____、_____、谭嗣同、严复 主张：变革维新、君主立宪、发展资本主义。 作用：救亡图存的爱国运动，近代中国第一次_________潮流。 （资产阶级 ____派） 维新 中法 郑观应 民族资本主义 康有为 梁启超 思想解放 （2011?佛山高二历史期末?14）某中学研究性学习课中，针对教师提出的“文艺复兴的倡导者和19世纪末中国维新思想宣传者的手段共同高明之处”，某学习小组得出四个结论，正确的是 A．利用宗教反对封建思想 B．通过著书立说表达思想 C．组织团体宣传新思想 D．借助传统文化宣传新思想 （资产阶级 ____派） 时代背景：民族危机加深，民族资本主义发 展；____________壮大。 主张：三民主义（_______、______、_______）。 作用：结束了_____________，建立资产阶级共和国，________观念深入人心。 代表人物：______ 革命 民族资产阶级 封建君主专制 孙中山 民族主义 民权主义 民生主义 民主共和 民权主义 民生主义 难点解析：三民主义 / 新三民主义 民族主义 三民主义 新三民主义 反清 资产阶级掌握民权 平均地权 反帝 平民共有 平均地权 耕者有其田 节制资本 （ ____派） 时代背景：民族资本主义进一步发展，袁世 凯专制独裁。 主张：提倡_______、反对_______ 提倡_______、反对_______ 提倡_______、反对_______ 提倡_______、反对_______ 作用：动摇封建思想统治地位。 代表人物：______、胡适、鲁迅、李大钊 激进 陈独秀 民主 科学 新道德 新文学 专制 迷信 旧道德 旧文学 （2011?佛山高二历史期末?8）鲁迅在文中写到：“苟有阻碍这前途者，无论是古是今，是人是鬼，是《三坟》《五典》，百宋千元，天球河图，金人玉佛，祖传丸散，秘制膏丹，全都踏倒他。”材料表明鲁迅先生 A.要求推翻君主专制政体 B.全盘否定传统文化 C.宣传资产阶级民主思想 D.号召发动群众革命 由浅入深、由表及里 地主阶级 抵抗派 制夷 洋务派 自强 资产阶级 维新派 君主立宪 革命派 民主共和 激进派 民主科学 器物 制度 思想 器物 制度 思想 Q2 中、西方近代化道路之不同 1、请结合所学，列举西方15~19世纪上半期的主要史实。 2、根据以上，归纳西方