我国高校精英人才培养模式个案-研究.pdfVIP

education only in a few top universities. The forceful and completely policy system is vital to the implement of this special educational model, however, how to maintain their “elite” characters in the process of elite education is suggested to be keep in mind by those universities. Key Words: Elite education, teaching reform class VI 目 录 摘 要III ABSTRACTV 第一章 绪论1 1.1 研究背景1 1.1.1 高等教育大众化背景下精英教育的必要性1 1.1.2 精英教育与高等教育教学改革历史的演进 3 1.2 研究意义4 1.2.1 精英教育有助于多样化高等教育质量观的维护 4 1.2.2 精英教育有利于对优秀学生因材施教 4 1.3 核心概念界定5 1.3.1 精英的概念 5 1.3.2 精英教育的概念与辨析 5 1.3.3 精英人才培养模式的概念 6 1.4 精英高等教育存在的合法性基础7 1.5 理论基础9 1.5.1 心理学基础—智力理论和特殊教育理论 9 1.5.2 精英理论 9 1.6 文献述评10 1.6.1 精英人才培养模式特征 10 1.6.2 实现精英人才培养的策略研究 11 第二章 研究的设计13 2.1 研究的目的和问题13 2.1.1 研究的目的 13 2.1.2 研究的问题 13 2.2 研究的整体框架13 2.2.1 价值理念层面 14 2.2.2 制度政策层面 15 2.2.3 课程设置层面 15 2.2.4 教学科研层面 16 2.3 研究的技术路线17 2.4 研究方法17 2.5 研究的实施18 2.5.1 学校选样 18 2.5.2 访谈选择 18 2.5.3 问卷选择18 第三章 “2+X ”精英人才班级培养模式研究19 3.1 “2+X ”班级模式研究—以上海交通大学联读班为例20 3.1.1 问卷基本情况20 3.1.2 价值理念层面 21 3.1.3 制度政策层面 23 VII 3.1.4 课程设置层面 24 3.1.5 教学科研层面 27 3.2 结论与建议30 3.2.1 优势与成功之处 30 3.2.2 建议与改进之处 33 第四章 “3+X ”精英人才学院模式及其他模式研究35 4.1 “3+X ”学院模式研究—以西北工业大学教育实验学院为例35 4.1.1 问卷基本情况35 4.1.2 价值理念层面 36 4.1.3 制度政策层面 37 4.1.4 教学科研层面 39 4.1.5 课程设置层面 41 4.2 结论与建议44 4.2.1 优势与成功之处 44 4.2.2 建议与改进之处 45 4.3 其他模式概况47 4.3.1 “4 ＋1＋1”校企联合模式47 4.3.2 “1+3”著名高校联合培养47 第五