新农村建设视角下农业高职院校发展-研究——以盐城生物工程高等职业技术学校为例.pdfVIP

新农村建设视角下农业高职院校发展研究 列学术论文，出版了一些专著，对推动农业职业教育和农村的发展具有重要的指导意 义。具有代表性的有：湖南省教委在《发展农村职业教育的比较研究》专题报告中指 出，随着工业化进程的加快，发达国家和地区都曾出现农业劳动力向非农产业的流动， 相应出现了农业职业教育的滑坡。一些国家和地区尽管采取了相应的措施，但并未给 农业职业教育带来多大起色，毕业生回农村去的仍然很少。因此，究竟采取哪些措施 能更有效地保护农业职业教育的发展，尚待进一步研究。在农业部组编的《农业职业 教育改革与发展》一书中，王忠良、石丽敏等认为“创业教育是农业职业院校服务‘三 农’的必然选择”；宋丽润、赵庶吏提出了“三开式办学(开门办学、开放办学、开发 办学)发展之路；郑红对中等农业职业教育与城镇化建设关系问题进行了研究，认 为中等农业职业教育需打破传统僵化的培养模式，拓展培养方向，开辟面向城镇化建 设服务的培养方向；周民雷则建议改善农业职业教育体系，普及中等农业职业教育， 将农业中专扩散到县一级承办。洪级曾在《科教兴农战略研究》一书中强调，“调整、 改革中等农业学校，规范中等农业职业教育；中等农业职业教育要强化实践环节和实 际操作能力的培养，因此，必须解决校内实践基地问题，应加大投资力度或与现代农 业企业联合办学，也可以试行双元制教学模式，有利于学用一致，理论与实践相结合。 进一步发挥农广校网络优势，大力发展农村远距离教育”。马俊哲教授于2003年在《对 现阶段我国农业职业教育若干问题的思考》一文中提出构架农民接受职业教育的“立 交桥”，加强职业教育、成人教育和普通教育的沟通与协调；为农民接受终身教育创造 条件：尽快促进农村学习化社会的形成。赵梅在《我国中等农业职业教育发对策研究 的探讨》一文中分析了我国中等农业职业教育面临的改革和发展的问题，提出相关对 策，探索适合我国中等农业职业教育改革与发展的新思路。 (三)关于新农村建设背景下农业高职院校教育的研究。以建设社会主义新农村 为背景，对农业职业教育展开研究的成果，具有典型性的主要有：尹汉学在《发挥农 业职业教育优势服务社会主义新农村建设》中认为：建设社会主义新农村，是我国现 代化进程中的重大历史任务，是新时期做好“三农’’工作的行动纲领。农业职业教育 如何为建设社会主义新农村服务，是职业教育改革发展的一个重要课题。蒋锦标在《新 农村视角下农业高职院校的发展策略》一文中指出：作为农业高职院校在为新农村建 设服务上，仍然应以服务现代农业为落脚点。文章首先介绍了农业高职院校在新农村 建设中的任务，其次分析了高职院校服务新农村建设存在的问题，最后提出高职院校 参与新农村建设的思路和对策。方秀英的《发展农业职业教育，促进社会主义新农村》 和陈修佳的《以建设社会主义新农村为契机，全面开创农业职业教育发展的新局面》 都分析了如何加强农业职业教育的改革和发展，适应新农村的建设要求。 (四)关于国外农业高职院校教育的研究。王晓蓉在《美国农业职业教育的历史 2 绪论 发展及其分析》中分析了殖民地时期、独立时期及两次世界大战后等阶段美国农业职 业教育的发展情况，为我国农业职业教育的发展提供借鉴。黄日强，黄勇明在《英国 的农业职业教育》中分析了英国农业职业教育特色，主要表现为健全的农业职业教育 体系、有效的教育质量监控机制、以市场为导向的办学机制和突出实践能力的教育理 念等。张琼在《别具一格的加拿大农业职业教育》中概述了加拿大农业教育三种类型 并较为系统地介绍了加拿大农业职业教育的三个特点：以行业需求为核心的课程开发 体系；以培养学生能力技巧为本的职业教育理念；注重学生“态度”培养的教育导向。 蒋平在《欧美发达国家农业职业教育启示与思考》中分析了欧美发达国家农业职业教 育的特点，并提出江苏省要结合实际情况，借鉴欧美发达国家的经验，深化江苏省农 业职业教育改革。 总之，以往研究有利于我们了解我国农业高职院校的发展历史，掌握农业职业教 育的基本规律，了解国外农业职业教育的动态。相关研究对我国有关地区的农业职业 教育现状进行了调查和研究，并提出了较适宜的农业职业教育模式。这些成果为我们 在新时期进一步研究农业职业教育，提升农业职业教育服务地方的能力打下坚实的理 论和实践基础。 当然，从掌握的文献资料看，先前的研究还存在一定的不足：(1)从研究主题来看， 以往研究对农村职业教育进