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统计初步常考知识点剖析 　　统计初步涉及的概念较多. 这些概念是中考的重点.统计知识主要有一种基本思想（样本估计总体）、两种调查方式（普查和抽样调查）、三数（平均数、众数、中位数）、三差（极差、方差、标准差）、四种图表（扇形统计图、折线统计图、条形统计图、频数分布直方图）. 现以2010年中考题为例，把常考的知识点归纳如下，供你复习时参考. 　　考点一抽样方式 　　例1（2010年重庆卷）下列调查中，适宜采用全面调查（普查）方式的是（）. 　　A. 对全国中学生心理健康现状的调查 　　B. 对冷饮市场上冰淇淋质量情况的调查 　　C. 对我市市民实施低碳生活情况的调查 　　D. 对我国首架大型民用直升机各零部件的检查 　　解：A、C采用普查的方法不方便也没有必要，B不适宜采用普查的方法，而D中的调查不仅精确度要求很高，而且事关重大，只能采用普查，选D. 　　温馨小提示：这类题根据生活常识即可得出答案. 　　考点二总体、个体、样本、样本容量的概念 　　例2（2010年乐山卷）某厂生产上海世博会吉祥物“海宝”纪念章10万个，质检部门为检测这批纪念章质量的合格情况，从中随机抽查500个，合格499个.下列说法正确的是（）. 　　A. 总体是10万个纪念章的合格情况，样本是500个纪念章的合格情况 　　B. 总体是10万个纪念章的合格情况，样本是499个纪念章的合格情况 　　C. 总体是500个纪念章的合格情况，样本是500个纪念章的合格情况 　　D. 总体是10万个纪念章的合格情况，样本是1个纪念章的合格情况 　　解：根据总体与个体的概念可知应选A. 　　温馨小提示：这类题在中考中常出现，解题的关键是正确理解概念，根据概念进行判断. 　　考点三平均数、众数、中位数 　　例3（1）下列数据：16，20，22，25，24，25的平均数和中位数分别为（）. （2010年芜湖卷） 　　A. 21和22B. 22和23C. 22和24D. 21和23 　　（2）数据-1，0，2，-1，3的众数为. （2010年泰州卷） 　　解：（1）由平均数和中位数的概念，直接计算可得，选B. 　　（2）由众数的概念知，填-1. 　　温馨小提示：这类问题是中考试卷中的容易题，只要概念清楚，就能得分. 平均数是将各数相加再除以数据的个数；众数是指一组数据中出现次数最多的数（而不是次数），一组数据可能有几个众数，有可能没有众数；中位数是指一组数据按从小到大的顺序排列，其中间的一个数或中间两个数的平均数，中位数可能不是数据中的数. 　　考点四统计图表的选择与应用 　　例4（1）为了描述我县城区某一天气温变化情况，应选择（）. （2010年綦江卷） 　　A. 扇形统计图 B. 条形统计图 　　C. 折线统计图 D. 直方图 　　（2）某校开展“了解传统习俗，弘扬民族文化”为主题的实践活动.实践小组就“是否知道端午节的来历”这个问题，对部分学生进行了调查. 调查结果如图1，其中不知道的学生有8人. 下列说法不正确的是（）.（2010年天门卷） 　　A. 被调查的学生共50人 　　B. 被调查的学生中“知道”的有32人 　　C. 图中“记不清”对应的圆心角为60° 　　D. 全校“知道”的人数约占全校人数的64% 　　解：（1）气温的“变化情况”，宜选用折线统计图，选C. 　　（2）不知道的学生8人占被调查学生的16%，所以被调查的学生共50人，只有C不正确. 选C. 　　温馨小提示：条形统计图反映数据每个项目的“具体数目”，折线统计图反映数据的“变化情况”，扇形统计图反映数据占全体的“不同比例”，频率分布直方图反映数据的集中趋势和结构形态. 我们不仅要会根据实际需要选择适当的统计图来说明问题，而且要善于从统计图表中获取有关的信息，进行正确的数据分析与计算. 　　考点五频数、频率、频数的分布 　　例5（2010年包头卷）某校为了了解九年级学生的体能情况，随机抽查了30名学生，测试1分钟仰卧起坐的次数，并绘制成如图2所示的频数分布直方图，请根据图示计算，仰卧起坐次数在15~20次之间的频率是（）. 　　A. 0.1 B. 0.17 　　C. 0.33 D. 0.4 　　解：仰卧起坐的次数在15～20次之间有30-（12+10+5）=3人，即频数为3，频率=3÷30=0.1. 选A. 　　温馨小提示：频数与频率都是用来反映某一组数据出现次数的特征量，要灵活利用频数与频率的定义及其变式解题. 　　考点六样本估计总体 　　例6（2010年济南卷）某学校在开展“节约每一滴水”的活动中，从七年级的200名同学中任选出十名同学汇报了各自家庭一个月的节水情况，将有关数据整理如下表：