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物流管理专业实践教学剖析 　　摘 要：在物流管理实践教学过程中，以“任务驱动”模式为指导，充分运用各种实践手段，注重培养学生的动手操作能力，这是培养应用性人才的全新教学模式。文章总结了吉林大学珠海学院物流管理专业实践教学的困惑，探索了其实践培养经验，旨在为其他院校的物流专业实践教学提供借鉴。 　　关键词：物流；实践教学；任务驱动；探索 　　中图分类号：G642 文献标识码：A 　　2013年8月2日，交通运输部召开推进物流业健康发展电视电话会议，要求坚决贯彻中央精神和国务院部署，认真落实《关于交通运输推进物流业健康发展的指导意见》[1]。物流业的健康快速发展，是我国国民经济发展的一个重要组成部分，为我国经济社会发展作出了巨大贡献。 　　物流业的快速发展离不开现代物流人才的支撑，物流人才的培养与物流专业学生在校教育密不可分。实践教学是物流管理专业培养适用型、创新型人才的一个关键教学环节[2]。 　　1 吉林大学珠海学院物流实践教学困惑 　　吉林大学珠海学院属于独立学院，坐落于珠海经济特区，建校伊始就开设了物流管理专业。一般来说，物流实践教学过程主要有培养标准设定、教材建设、教师培养、教学方法和手段等几个方面。 　　1.1 如何实现优秀学生的学校标准与社会需求标准的统一。重点院校很多定位于研究型大学，本科教育致力于培养学生考取研究生、继续深造为主要目标，就业则次之，但