粤东地区部分中职学校毕业生就业流失现象剖析.docVIP

粤东地区部分中职学校毕业生就业流失现象剖析 　　摘要: 本文结合实际调查情况,分析了粤东地区部分中职学校在毕业生就业工作出现的流失现象,并提出了相应对策。 　　关键词:农村职校;就业流失现象;对策 　　 　　粤东地区社会经济发展滞后于珠三角地区,职业教育起步较晚,部分中职学校是受惠于省委省政府在本世纪初期启动的“教育扶贫”工程,在当地党委政府的努力之下创办起来的。近几年,政府投入发展职业教育的资金较大,办学条件好的中职学校,办学思路清晰,不断创新办学模式,与珠三角优质中职学校联合办学,或校企合作走向常规化,促进教育教学质量不断提高,毕业生就业率呈逐年上升趋势。然而,少数办学时间较短的中职学校,由于当地政府财力投入有限,加上办学经验不足等诸多因素,不可避免地出现了毕业生就业流失的现象,这严重影响了这部分中职学校的可持续发展,这是学校教育教学管理者亟待解决的难题。 　　 　　一、中职学校出现就业流失现象的原因 　　 　　1.客观原因。 　　与珠三角等发达地区相比,粤东欠发达地区的职业教育起步较晚,部分中职学校绝大多数属县办职校,一方面,经济的欠发达导致县办职校在开设专业上存在局限性,开设工科专业需要投入大量的经费,由于经费不足,导致学校少开设工科类,多开设文科类的传统专业,这给学校的推荐就业造成困难;另一方面,学校所处的地理位置明显处于劣势,县内及周边缺乏知名企业,给工科专业学生的见习和实习带来难度,单靠学校的设备又难以满足学生学习技能需要,造成毕业生的质量难以保证,再加上刚创办的农村学校在企业方面的认可度较低,学校一时难以拓宽就业推荐渠道,因此学校推荐出去的学生的专业难于对口安置。如今年7月,揭阳市某中职学校的会计电算化专业100多名毕业生被学校安排到东莞市大朗镇的某知名企业做一线工人,绝大部分学生认为专业不对口,因此一周过去之后,只剩下心态较好的10多名学生能坚持下来,流失率竟然超过90%。 　　2.主观原因。 　　首先,部分家长对孩子就业的期望值过高,这是导致职校生就业流失的主观原因之一。其次,造成学生就业不稳定方面的因素,还有工作条件、工作待遇、气候环境以及饮食起居等方面,加上刚步入社会的中职生承受挫折的心理能力不强,自身的社交恐惧、自卑心理和依赖心理等与现实社会的矛盾冲突,以及中职生自身的就业期望值与就业现实的矛盾,容易导致中职生的就业出现流失的局面。如今年7月中旬,揭阳市某中职学校与深圳市比亚迪公司签订用工协议,安置了30多名汽车应用与维修专业的学生,大部分学生被分配到组装车间,部分学生认为技术单一,每天都是在流水线重复着同样的工作,不能继续深入学习掌握在校的专业技能,因此,也有10名学生放弃1700元的月薪而离开公司。 　　 　　二、应对中职学校毕业生就业流失现象的对策 　　 　　1. 政府部门牵头,组建就业安置网络,建立企业用工长效干预机制,促进企业用工规范。 　　据笔者了解,目前,中职学校的就业工作大都是学校在“唱独角戏”,就业工作中出现的问题只有学校独自承担,学校承受着来自各方的压力。为此,笔者建议,成立市、县、校三级就业安置网络,充实安置力量,保障信息畅通,学校主动与人力资源和劳动保障部门,以及用工企业建立信息联系网。这样,能够减少部分地方的企业宁愿招社会青年,不愿招职校生的现象。此外,劳动监察部门要深入企业,加大对企业用工的“准入制”监督管理力度,建立切合实际的长效监督管理机制,让企业主动接收职校生,从而确保职校毕业生的顺利就业。 　　2. 充分利用职业教育资源,增加职校整体效益。 　　职业教育界有句俗语叫“出口畅才能进口旺”,职校的就业工作关乎学校的生存与发展。笔者认为,作为刚刚起步的农村职校就如一张白纸,可以描绘出更好更美的“蓝图”。因此,当地的党委政府领导应充分认识到职业教育的功能作用,重新给职校发展“把脉”,利用本土企业资源或辐射周边知名企业,在加强对企业用工的制度监督之外,尽可能出台一些职校生就业配套政策,如可根据县情以及行业需要,每年有计划地给职校下达定向委培指标,从而实现招生就业“双赢”的局面。 　　3. 加强就业前的职业教育和就业跟踪工作。 　　首先,学校要扎实做好毕业生就业前的教育工作,笔者认为应从以下方面入手:一是心理素质的培养训练。中职生在毕业前面临的就业岗位选择是人生中的大事,处于自我与客我的矛盾、社会需求与自我要求的矛盾心理发展不稳定、不平衡、不健全的时期,在严峻的就业形势面前,势必会在其心理上造成负担和阴影。学校要因势利导,运用个案加强心理健康教育。二是自信心的培养。部分中职生在职校读书时,认为自己低人一等,自卑心强烈。学校要重视这一群体,通过一些成功的个案让学生树立“天生我才必有用”的信念。三是适应能力的训练。适应能力是一个人最重要的能