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职业院校美术教学科学发展浅述 　　职业院校是国家扶持和重点关注的院校，职业院校中艺术类特别是美术专业教学的发展规律，有其自身的发展特点和发展要求。为适应新时期党和国家教育方针，适应时代发展变化及学生的新要求，职业院校美术教学要科学发展，以提高教学质量和效果，满足不同层次人才的发展需要。教学方法要灵活多变，打破传统的教学模式，更灵活、更实用地组织教学是现代教育发展的主流方向，美术教学不但能培养学生的审美情趣，而且对学生的观察力、想象力、创造力的培养和发展都有很大的作用。近几年来我国也非常重视美术教育，这对于陶冶情操、启迪智慧、促进学生的美育发展乃至全面发展都有重要作用，经过多年的教学实践研究和探索，笔者摸索出了有利于职业院校美术教学的科学发展模式。 　　一、突出提高学生审美情趣，切实转变教学观念和思路 　　因为学校教学条件的限制和教师水平的差异，我们的美术课要针对学生的年龄特点、认识差异区别对待。学生眼中的世界、想象力及其描绘的水平、绘画的技巧，不可能与成年人一样，更不能与美术家相提并论，学生之间也存在这样那样的不同，所以在教学中要针对不同学生采取灵活的授课方法，加强他们对各方面知识的积累，把视觉的直观影像与丰富的想象力、洞察力、创造力结合起来，逐渐培养他们的审美情趣，把学生绘画技巧与提高文化修养、审美情趣结合起来。在提高审美情趣、转变教学观念方面，笔者试谈以下几点。 　　1.人类社会、大自然中都存在这样那样的美，只要是一个留心的人会发现处处是美境，这需要用科学发展的眼光来认识和观察生活中的美。对艺术作品来说，其中的美，一部分人就领会不到。例如，对于不辨音律的耳朵来说，最动听的音乐也毫无意义；同样如果没有欣赏美的眼睛，也不会领略美术作品的奥妙。 　　2.在学习美术中提高审美能力和审美情趣，要善于接触各种美术作品，开阔视野，提高美术修养。不接触美术作品，不注重向老师学习，向社会上各个阶层和广大人民群众学习，不深入社会生活，不注重多方面知识的培养，要想提高美术专业水平，培养审美能力，是不可能的，也不会有优秀美术作品发表，更谈不上创作艺术作品，要多动脑、动眼、动手，三者结合缺一不可，要付出艰辛的劳动，深入生活开动脑筋，不断提高审美能力。 　　3.转变教学观念是提高教学质量、培养优秀学生的重要一环。美术教学有独特的特点，学生要想在绘画艺术中有所发展、有所成就，必须具备坚实的素质基础，包括扎实的生活知识、文化修养、绘画知识、审美能力，以及丰富的观察力、想象力和创新思想、科学发展观念。为此，教师在教学过程中，要努力引导学生掌握必备的知识，要转变教学理念，引导学生深入生活，洞察周围新事物，引导学生把学习美术作为一项愉悦身心的活动，产生浓厚的学习兴趣，不要把教学当成一种任务负担来完成，而是与学生共同学习，共同沉醉于创作美术作品的整个过程，当成一种愉悦的活动。不断提高学生的审美情趣，让他们充分认识到美术绘画的意境，切实转变那种教学不注重联系生活、不注重其他知识学习的观念和做法。 　　二、采用不同教学方法努力激发学生学习美术的浓厚兴趣 　　现代的教育手段是教育科学发展的必然选择，知识相互融合，教学手段多种多样，效果也不同。在美育教学中，笔者作为一名职业院校美术老师，在进行美术教学中从学生兴趣及特点出发，探讨出一些行之有效的教学方式和方法。 　　1.环境气氛渲染法。良好的学习环境对激发学生学习美术的积极性和情趣非常重要，教室内要布置合理，把学生的作品及一些名家作品挂在墙上，可以一部分是色彩静物，另一部分是素描作品或其他美术作品，让学生在这种强烈的艺术氛围中产生一种想画画的欲望。对于素描、色彩画，可以到室外写生，学生换一种环境写生，有一种新鲜感，有一种特别想描绘大自然的心情，也可以在室内摆上实物作画。 　　2.注意授课的技巧。在课堂上，让学生充分发挥想象力，动脑动手，不能进行填鸭式教学，要采取生动活泼的方式进行授课，可以设置一些问题，可以采用对比式教学、分类教学、互助教学等方式，让学习成为一种不断积累知识、提高素质的身心愉悦的活动。要善于应用现代传媒手段，积极利用最新科技成果，注重教学的技巧应用，采取灵活的能够激发学生学习兴趣，提高学生学习动力的方式、方法，与学生形成良性互动关系，不断推动教学技巧的科学发展。 　　3.贵在调动学生学习兴趣。培养兴趣最好的方法就是深入活动中去，要感受乐趣，把学习过程当成一种趣味活动，而不能被动地去学知识，要与社会生活有机结合起来，例如，上雕塑课，一些学生就可能想起儿童时代“捏小泥人“的快乐生活，一定会产生亲切感，也可以把与美术有关的生活素材速写下来，作为创作的生活源泉，把学习美术课作为一种对美好生活的再现，浓厚的兴趣产生后，学习美术专业就成为一种很自觉的行为。通过对美术专家学者、艺术大师的研究，逐