北师大四年级数学（下册）导学案全册.doc

. WORD格式整理. . PAGE . .专业知识分享. . 北师大版四年级数学下册第一单元 “小数的认识和加减法” 《小数的意义》导学案 学习内容：北师大版四年级数学上册课本第2—6页的内容 学习目标： 1．结合具体情境，体会小数的意义及其与日常生活的广泛联系。 2．通过直观模型和实际操作，体会十进制分数与小数的关系，并能进行互化。 3．能够正确地读写出小数。 学习重难点： 1．体会十进制分数与小数的密切关系，能够进行小数与分数的互化。 2．能够正确地读写小数。 学情分析： 学习过程： 一、学前准备。 1. 小数可以看成是由分母为 、 、 等这样的分数改写成的。 2. 分母是10的分数对应的是 位小数，分母是100的分数对应的是 位小数，分母是1000的分数对应的是 位小数。 3.一位小数表示 分之几，两位小数表示 分之几，三位小数表示 分之几。 4.你能回答吗：小数是由几部分构成的吗？ 二、探究新知。 1.认一认。 （1）通过33.333在计数器上位置，我们可以看出 “.”前面的两个“3”分别表示 和 ，它们读作 ，这是小数的“整数部分” （2）“.”是小数点，读作“点”，它是整数部分和小数部分的分界线。 （3）小数点后面的三个“3”读作 ，这是小数的“小数部分”，是把数字顺次读出来的。 2.数位顺序表。 请把数位顺序表中的计数单位补充完整。 3.根据数位顺序表写一写，再读一读。 读作： 读作： 考一考：你能说说小数的写法吗？可以在小组内讨论，再归纳一下。 三、课内巩固训练。 1.把下面各图中涂色的部分分别用分数和小表示出来。 2.把下列分数写成小数。 3.把下列小数写成分数。 0.6 ＝ 0.21 ＝ 0.111 ＝ 0.02 ＝ 0.07 ＝ 0.034 ＝ 4.在□里填上适当的分数或小数。 5.（1）0.4里面有（ ）个0.1,0.025里面有（ ）个0.001. （2）4.8中的4在（ ）位上，表示（ ）个（ ）；8在（ ）位上，表示（ ）个（ ）。 6.（1）读出下面各数。 0.0504 读作： 30.118 读作： 100.100 读作： 0.50 读作： （2）写出下面的小数。 七十九点七零九 写作： 零点零二三 写作： 一点四五 写作： 一百二十点一二 写作： 北师大版四年级数学下册第一单元 “小数的认识和加减法” 《测量活动》导学案 学习内容：北师大版四年级数学上册课本第7—8页的内容 学习目标： 1．通过测量活动，进一步体会小数在日常生活中的应用。 2．通过探索怎样把几分米或几厘米用“米”作单位来表示的过程，进一步体会小数的意义。 3．会用小数表示一个物体的长度、质量等。 学习重难点： 1． 探索怎样把几分米或几厘米用“米”作单位来表示，并体会小数的意义。 2． 会用小数表示一个物体的长度、质量等。 学情分析： 学习过程： 一、学前准备。 1.补充右面的数位顺序表。 2.你能说一说小数的读法和写法吗？ 3.把下面的数改写成对应的小数或分数。 EQ \f(11,100) ＝ EQ \f(100,1000) ＝ 0.8＝ 0.021＝ 二、合作探究。 1.观察右面的图片。 （1）说一说从图上得到的信息。 （2）桌面的长是 ，宽是 ，这样表示有什么缺点呢？ （3）这些长度用“米”作单位怎样表示呢？我们来找一找它们之间的关系。 1米＝ 分米，所以1分米就是1米的 ，即 米或 米。 那么6分米是 米，也就是 米。 1米＝ 厘米，所以1厘米就是1米的 ，即 米或 米。 那么45厘米＝ EQ \f(（ ）,（ ）) 米＝ 米。 3.填一填。 4.即时应用。 一只军舰鸟的体重约1千克500克，翼长2米1分米，骨骼重113克。 用小