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试谈转型期大学生思想教育工作对策 　　【摘要】当代中国的社会结构发生了一些值得关注的变化，中国社会的变革与发展给青年学生带来机会和挑战，也带来迷茫和困扰。文章旨在分析社会变革与发展对青年学生思想与行为的影响因素，思考转型期大学生思想教育工作的对策，帮助大学生与社会一起健康成长。 　　【关键词】社会变革 大学生 思想教育 成长 　　最近30年，中国社会经历了空前广泛深入的变革，社会结构发生了一些值得关注的变化，给社会发展带来巨大活力，同时也带来各种矛盾和问题。社会变革与发展给青年学生带来机会和挑战，其负面因素也给不少青年学子带来迷茫和困扰，一些大学生在思想和行为方面出现偏差，影响到他们的健康成长。 　　当前大学生的思想与行为表现 　　处于社会变革期的大学生们，在理想与现实的矛盾面前常显得焦灼不安、不知所措，其困惑和痛苦也呈多元化状态，主要表现在以下方面： 　　人际关系敏感。每年的在校生心理测查显示，约有23%的大学生在人际交往方面存在或多或少的困扰，表现为：或缺乏自信，不敢交往；或自我中心，拒绝交往；或猜疑嫉妒，阻碍交往；或缺乏技巧，不会交往。有的大学生缺乏信任感，内心孤独、失落、压抑，幸福感低落。 　　贫富分化已波及昔日宁静的大学校园。大学生中逐渐出现“穷学生”与“富学生”两大阵营，并各自表现出一些思想与行为方面的偏差。贫富学生之间出现情绪对抗，一些学生甚至产生仇官、仇富心理。 　　价值观念改变，道德良知和信仰缺失。大学校园里享乐主义、功利主义有所抬头。一些大学生较多忙于自己利益的算计，较少关注国家与社会的命运，内心不满时更多代之以牢骚和谩骂。大学生群体的集体意识变得淡薄，缺乏对社会道义和道统的担当，缺乏强烈的社会责任感，缺乏与祖国共命运的信念。 　　对前途感到迷茫和担忧。有的大学生一边愤世嫉俗一边却不能做到自觉自省自律；受教育程度较之过去大幅度提高，但是能为自己和社会进行长远思考和设计的人数却在减少。有的大学生盲目追求感官刺激，沉醉于灯红酒绿，缺乏深邃的思考和远大的理想；有的大学生心态消极，表现为：或自怨自怜，或自暴自弃，或追名逐利，或玩世不恭，或怀疑一切，或嘲笑希望，等等。 　　影响大学生思想与行为的社会因素 　　一是随着经济和利益的分化，阶层分化和对抗开始出现，信任感缺失和对抗情绪悄然进入大学校园，影响青年学生的心智成长和对社会的认同。当代中国广泛的社会变革和经济的高速发展使不同的阶层之间已经形成了有形或无形的社会区隔。这种区隔正在逐步催生出“我们”与“他们”的阶级认同和意识。而这种阶层分化又是可以再生产的，正如大家所说的“拼爹”，所谓的“富二代”、“官二代”、“农二代”、“贫二代”即是这种机制的产物。社会的某些地域和领域已经开始关门，将“农二代”和“贫二代”排斥在外，“屌丝翻身”谈何容易！由于中国社会历来“不患寡而患不均”，又由于新中国建立后我们有30年的将财富拉平的社会主义实践，还由于最近这些年来相当多的“暴富”阶层有“原罪”，导致了社会上的多数人具有较强烈的被剥夺感，因此今天阶层之间存在着不信任和对抗情绪。贫富分化和阶层间的对抗情绪已经悄然进入大学校园，影响青年学生的心智成长和社会的和谐稳定。 　　二是社会结构发生了变化，人们对温情、温暖、信赖、关系的需求无法满足，影响青年学生的心理感受和人际交往。原来，城里的人都生活在单位之中，农村的人都生活在村庄集体之中，中国的结构是“家庭—单位（村庄共同体）—国家”的同心圆。单位和村庄共同体承载了非常多的社会职能，单位和村庄里的人相互熟识、守望相助，相互监督制约。在这样的结构下，人们失去了部分自由，同时收获了一份保护与保障。现在，共同体成员之间的联系日益松散，国家直接面对高频度流动的“原子化”个体。这种结构格局大大增加了社会整合的成本，并带来一些问题。从社会方面看：现代社会，分工越来越细，每个人只要掌握其中一个技能或者一道工序就能生存；现代社会需要有机整合独立性增强了的个体们，但是这些个体是原子化的，社会整合难度很大。从个体方面看：原子化的个体在这样的社会结构中生存成本增加、缺乏社会性的交往、内心感受孤独和压抑。这样的社会结构无法满足人们对温情、温暖、信赖、关系的需求，也影响到青年学生的价值观念和心理感受，表现为集体意识淡薄，有人际关系没人际交往，内心孤独，感觉淡漠。 　　三是风险社会对青年学生的观念产生极大冲击，影响青年学生的生存方式和价值观念。风险社会理论强调，人们在现代化的进程中进行了一系列的科技、生产和制度的创新，人类对社会生活和自然的干预范围和深度扩大了，但是这些努力在给我们带来涌流的财富和各种便利的同时，也在不断削弱我们赖以生存的基础。科学技术所造成的人造风险取代自然灾害成为人类社会的主要威胁，由此生成了一种风险社会。风险社会的形成彻底