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试谈如何提高电工电子理论课课堂效果 　　【摘 要】《电工电子技术》是中职学校机电类专业的一门很重要的基础课程。该课程对学生的思维素质、创新能力以及电工电子技术解决实际问题的能力的培养，都具有十分重要的作用。在本文中笔者简单分析了当前电工电子课程教学的现状，重点论述了提高电工电子课程教学质量的方法。 　　【关键词】电工电子；专业教学改革；课堂效果；理论；提高；建设；制度 　　一、电工电子学课程教学的现状 　　《电工电子学》是一门具有较强实践性和较广应用性的课程，目前我们的教学多采用以课堂、教师和教材为中心的接受型教学方式，具体表现为以下几个方面： 　　（1）教学一般是依据教材，以该课程该课本的知识为中心。 　　（2）在教学中，教师是智者，是知识的权威，是教学的中心和关键，学生从属于教师。 　　（3）课程教学与实践教学相脱节，不能与 EDA 软件充分结合。 　　（4）一般采用大班授课，较少考虑不同程度学生的学习兴趣和学习基础，学生的学习以接受知识为主。 　　（5）教学条件相对封闭，教师借助一本书、一支粉笔或一个幻灯片就能维持基本的教学。 　　（6）教学评价以考分为主要依据，着重考察学生的记忆力和应试能力。可以看出，该教学方式存在着重知识轻思维、重结果轻过程、重课堂轻课外、重记忆轻运用、重教材轻阅读、重教师轻学生、重理论轻实践的严重缺陷，不符合建构主义以学生为主体的