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职校政治理论课教学改进剖析 　　【摘 要】探讨职业学校的政治理论课程在教学理念、方式方法等方面存在的问题，分析其中深层次的原因，并提出有针对性的措施。 　　【关键词】职校 政治理论教学 改进 　　【中图分类号】G【文献标识码】A 　　【文章编号】0450-9889（2015）10B-0007-02 　　职校教育是我国重要的人才培养方式。职业学校学生人生观、价值观的形成需要有一个正确的引导过程，这种引导过程需要在政治理论课程教学中实施。政治理论课程的学习可以帮助学生树立正确的理想信念，成为一个思想上合格的专业人才。目前，职校政治理论课程教学中仍存在不少的问题，需要政治教师改进教学方法，提高教学质量。 　　一、存在的问题 　　（一）重视理论教学，忽视实践环节。政治课程的教学主要由两个部分组成，一是理论教学，二是实践教学，这两者之间是统一不可分割的整体。没有理论教学，学生无法掌握相应的知识点，对理论概念没有任何认知，因此，理论教学是整个政治教学的基础，很多学校都重点开设了相应的政治教学的理论课程，对教学大纲要求的知识点介绍力度也很到位。但是，很多学校却对政治课程的实践教学认识不够。实践教学是整个政治课程的知识点的具体化表现阶段，学生可以通过实践环节，重新认识相应的理论知识，例如，以人为本、人与自然和谐发展的思想理念，学生可以通过在典型社区参观实践的过程中体会到其中的含义―