音乐课堂呈现方式初析.docVIP

音乐课堂呈现方式初析 　　音乐是艺术与相关学科知识的结合，是一门集思想、情感、文化、意志教学于一身的多元化课程。作为音乐教师，新课改音乐课堂教学中思考如何激发孩子对音乐的兴趣、使一堂音乐课真正具有活力；如何营造一种民主、和谐、有利于学生主动参与的氛围、让学生真正主动参与到学习中来；如何让学生变观众为演员，通过音乐教育，触类旁通收获更多的知识；笔者认为，可学习苏州弹词“说、噱、弹、唱”四字诀。 　　一、“说”是指教师的语言要有教育艺术性 　　教师语言是完成教育、教学任务的主要手段，是构成教学艺术的主要形式。经验丰富的优秀教师教学语言声情并茂、引人入胜，能使学生快速进入艺术的境界；有的教师虽然经纶满腹，却词难达意，语不传情。因此教师教学过程中，运用教学语言一定要讲究艺术性，尤其在小学音乐教学中。 　　1.音乐课用词汇应准确简练 　　音乐课用词必须准确简练，不必将音乐情节内容过分复杂化，不必具体交待与音乐课无关支离破碎、道听途说的枝节，做到“言不在多，有用即行”。特别是在讲述一些容易混淆的音乐常识概念，如节拍节奏，山歌小调，生活中的快节奏与音乐中的节奏紧凑等等，教师一定要咬文嚼字，不能相差一个字。言之无物、似是而非的语言是不受学生欢迎的。 　　2.音乐课打比喻需生动形象 　　“言之无文，行将不远”，这句话主要是形容学生写作时，不会使用恰当的比喻。因为生动形象的比喻给人的感觉是诙谐和谐