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北片中小学艺术学科（音乐）教学设计 PAGE \* MERGEFORMAT2 北片中小学艺术学科（音乐）教学设计 义务教育中小学音乐 花城版 七年级 下册 《念故乡》 学校：番禺区恒润实验学校 执教：兰 琼 时间：2018.6.12 课题 《念故乡》 课型或模块 唱歌课 学校 番禺区恒润实验学校 年级 七年级 执教 兰 琼 职称 中二 教学 目标 通过学唱《念故乡》，结合自己的生活经验体验作者表达的情感，激发热爱家乡之情。 通过体验、模仿、合作表演等形式，提高学生演唱的表现力。 3、能用自然、圆润的声音有感情地演唱《念故乡》，唱准附点音符的时值，并能感受附点音符在该曲中所起的强调音乐情绪的作用。 教学 重点 能用自然、圆润的声音，有感情的演唱歌曲《念故乡》。 教学 难点 合唱时二声部的音准与整体的和谐。 教学 内容 分析 单元目标通过听赏、演唱、表演等方式，一方面使学生能够有意识地体验音乐所表达的情感，并能运用音乐术语进行描述或通过多种形式表现出来。一方面通过音乐各个要素挖掘作品所蕴含的情感美，将听到的声音转化为客观世界的形象和意境，并联系自身的生活经验和情感经验进行探索、感悟、表现，最终达到提高学生的艺术素养的目的。 本课以乡情为情感线索，通过《思乡曲》、《新世界交响曲》、《念故乡》这几首作品的欣赏、学唱，了解乐曲创作背景以及结合自己的生活经验了解音乐直接表达人对现实生活的内心感受，抒发人的内心情感，感知和体验音乐的感性特征与精神内涵，享受音乐过程中的愉悦。 本节课为“乡情”中的第二课时。 教学 策略 通过体验、模仿、演唱、合作表演来提高学生的对音乐情感“乡情”的表达。 教具 学具 媒体 准备 PPT课件、钢琴 教学过程 教学 程序 教师 教的活动 学生 学的活动 教具、学具 及媒体运用 教与学的评价手段运用 设计 策略意图 导 入 阶 段 导入语：略 欣赏器乐曲：《新世界交响曲》片段 它的情绪怎样？（速度、力度、音色） 这首乐曲是由什么乐器主奏的？ 介绍英国管有关知识。 音乐的情绪跟主奏的乐器的选用有关吗？ 回答：优美、思念、忧伤等等 乐器名不熟悉。 了解英国管的形状，音色特点。 英国管音色对表达音乐情绪的意义。 播放音频 能表达出自己体验后的想法。 了解乐器的音色要与所表达的情感相匹配。 培养学生对音乐作品情绪的体验和感受，发挥想象力，锻炼分辨乐器音色的能力。 知道英国管的相关知识。 展 开 阶 段 作品背景简介 聆听《念故乡》 带领学生简单分析旋律、词义 学唱歌曲 教师在学生每次唱前提出演唱要求。 = 1 \* GB3 \* MERGEFORMAT ①按节奏有感情朗诵歌词。 = 2 \* GB3 \* MERGEFORMAT ②跟随钢琴唱曲谱，唱准附点音符。 ③带领学生用“dv”模唱旋律，提示模仿吹奏英国管的感觉，声音优美、柔和。 ④跟随音频唱歌词。尽量做到轻声、情绪饱满、嘴巴打开。 ⑤小组讨论：怎样才能让歌曲的情感表达更加饱满、或者有感染力？ 了解作品的创作背景。 听旋律，看歌词，体会作者想表达的情感。 = 1 \* GB3 \* MERGEFORMAT ①按节奏有感情朗诵歌词。（4/4击拍图式） = 2 \* GB3 \* MERGEFORMAT ②视唱简谱（4/4击拍图式） 学生轻声跟唱。 用吹管乐的感觉体会气息的支持。 找出有困难的地方，模仿教师的感觉唱好。 通过讨论交流，以小组长为代表添加音乐表情术语，并全体演唱，组长指挥。 PPT、学生翻开书本28、29页 音频。 PPT 木鱼 钢琴 音频 PPT 无伴奏。 通过歌词、旋律能体会作者传达出来的思乡情。 体会附点节奏的时值特点。 通过边听边做出反应，来了解学生对于主题的熟悉程度和音乐敏感度。 专注并有感情演唱。 学生能够通过交流讨论，阐述自己的观点。 学生能自己通过思考、沟通回答。 能自然、自信歌唱。 通过资料，知道作品的创作背景，为有感情的演唱做准备。 初次听赏， 体会作品所表达的情感。 为有感情歌唱做准备。 熟悉歌词。 培养学生的视唱能力，理解分析能力。 用“dv”练习有利于变声期学生发音，统一音色，高音的地方避免喊叫。 通过之前的分析，有感情地表现歌曲。 检查学生歌唱情况。知识应用能力。 知道如何让歌曲更富有表现力。 拓 展 阶 段 二声部合唱练习： = 1 \* GB3 \* MERGEFORMAT ①跟随音频唱第二声部歌词。 教师帮助练习难以掌握音准的地方。 = 2 \* GB3 \* MERGEFORMAT