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高中化学课堂开场初析 　　新课的开场尽管仅占几分钟或几句话，但它是教学过程的重要环节和阶段。精彩的课堂开场是一堂课成功的起始，它正如戏曲的引子，影剧的“序幕”一样，可以充分地调动学生的学习积极性和主动性，将学生带入积极主动的“乐学”状态，引起学生的注重和爱好，拨动学生的心弦，起着调集注意、诱发兴趣、启迪思维、指引任务的作用，同时还可起着新旧课之间的承上启下的作用。所以讲好每节课的开场是十分重要的。 　　开场的方法要依据教学的任务和内容，学生的年龄特征和心理需求，灵活运用，万万不可千课一面。在不断地实践和学习中，笔者积累了以下诸种激发学生学习兴趣、较好的化学课堂开场。 　　1、设问开场引入法 　　读书需要思维，思维始于问题。教学过程是一种提出问题和解决问题的持续不断的活动。所以有经验的教师，常在教学之始，编拟符合学生认知水平、富有启发性的问题，引起学生联想，或渗透本课的学习目标。 　　2、悬念开场激趣法 　　在化学教学中，有相当一部分内容缺乏趣味性，学起来枯燥，教起来干瘪，对这些内容就要求教师有意识地创设悬念，使学生产生一种探求问题奥妙所在的神秘感，从而激发起学生的学习爱好。 　　3、开门开场见山法 　　直接阐明学习目的和要求、重点、难点 引起学生的高度重视，对知识掌握是大有益处。强调重要性也是一种开门开场见山的引入方法。有些化学知识十分重要，且抽象难学，在上新课前先强调学好这些化学知识的重要性，对于引起学生的高度重视，从而努力学好这些知识是大有帮助的。如，在讲解摩尔知识前，先给学生强调这部分十分重要，它贯穿于高中化学教材的始终，是高中化学计算的核心，只有学好它才能学好化学。 　　4、激情开场引入法 　　以学生已有的生活经验、已知的素材为出发点，教师通过生动而富有感染力的讲解、谈话或提问，以引起联想，自然地开场新课。 　　5、化学史开场导入法 　　学习碱金属知识时，可向学生介绍金属钠的发现者是英国化学家戴维。戴维用电解法得到钾后，将电解产物倒入盛有清水的大玻璃杯中，“轰”的一声发生了猛烈的燃烧和爆炸，从此，戴维失去了一只眼睛，但这丝毫没有动摇戴维酷爱科学，勇攀高峰的决心，他十分风趣地说：“幸好只瞎了一只眼睛，还有一只眼睛，还可以继续为化学事业工作。”后来戴维更加努力工作，成功地用电解法制得了钾和钠，还成功地制得了钡、钙、锶、镁等金属，此外还制取了非金属硼和笑气（N2O）等。作为新时期的青年学生，要好好向戴维学习，将全部精力用于学习，将来为祖国建设，作出一份应有的贡献。 　　6、诗词开场导入法 　　理科教师课堂念诗，是一件让学生感觉比较新鲜的事，觉得新鲜思维也就自然跟着老师走了。学习胶体的性质时，也可以用描述胶体现象的一些诗词来引入，比如“日照香炉生紫烟”中“紫烟”；“烟笼寒水月笼沙”中的“烟”；“雨过天晴，谁持彩练当空舞”中的“彩练”都是描述自然界形成的胶体所产生的自然现象。这样的课堂引入让学生觉得耳目一新的感觉，自然也就吸引了学生的眼球。 　　7、类比开场引入法 　　有些化学概念，表面看来很相近，但实际是有区别的，有的学生易把它们混淆起来。在上新课时，采用类比引入，便于学生把新旧概念区分开来。 　　8、以旧开场拓新法 　　人们熟悉事物，总是遵循由已知到未知，由低级向高级这一客观规律的，学生学习也是这样，因此，我们在教学中，可以把旧知识作为新知识的“引燃点”。由复习旧知识入手，开场新课，这是常用的方法。 　　9、化学魔术开场法 　　用化学魔术（即化学实验）引入新课，实验中出现的有趣现象，可激发学生的学习兴趣和强烈的好奇心。比如，在讲解氨的结构和性质时，可先表演“空瓶生烟”的小魔术，然后指出：氨气除了具有与氯化氢作用生成氯化铵的性质外，还有哪些性质呢？本节课我们就详细讨论氨气的结构和性质。再如在高三讲氧化还原反应时，由于高一已学过相关的知识，此时，采取一些措施来增强对学习的新鲜感就显得特别重要。高三教材中第28页所介绍的化学魔术“变色溶液”就成为一个不错的导课的选择。 　　10、故事开场设奇法 　　用学生生活中身边的、社会的、网络的、生活的、报纸杂志等熟悉的故事来开场新课，能使学生产生一种亲切感，起触类旁通的功效；也可介绍新奇、醒目的事例，为学生创设引人入胜、新奇不解的学习情境。如高二学习蛋白质的性质时，就可先让学生看有关劣质奶粉销售引起“大头娃娃”的相关新闻和数据统计来激发学生对学习蛋白质性质的热情。此外，还可以用SARS病毒电子照片来导入新课并辅以相关的文字说明：SARS病的凶手――冠状病毒，有自己的核酸和蛋白质。它进入人体后，借助人体内的原料合成病毒。其实当我们人体发病时，是它的蛋白质对我们起了作用。 　　11、作业开场引入法 　　有经验的教师，常通过检查分析作业，以习题提供