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对初中数学学困生转化的探究 　　摘 要：自古以来，中国人强调有教无类，可是在现实的课堂教学中老师通常会遇到这样一些学生：上课不认真听讲，注意力不集中，对知识的接受能力差，反应慢、考试成绩不及格、不能够跟上正常的教学进程。对于这样的学生一般都是老师难以解决掉的“困难户”，但是我们不能对这些学生置之不理。因此，老师需要对这些同学投入更多的注意力，让这些同学也能够正常进行学习。在本文中，我们以初中数学教学为例结合初中数学学困生的相关研究，通过调查、观测、个案分析、经验汇总的方法进行综合探讨。最后得出一个如下的结论：通过实行全新的教学方法，学困生的学习积极性与日俱增，成绩也有了明显的上升，并且也形成了独立思考、自我进步的良好习惯。 　　关键词：数学学困生；转变；方法 　　新?n程改革形势下，教学方式必须要进行全面深化的改革，优化教学方式，提高教学效率，落实教学课程目标是老师和学校一致的教学追求。现代化的教学是面向所有学生的教学，但是现实问题很明显，在教学过程中我们总是会遇到因为自身原因注意力不集中、对学习兴趣不高的同学，这样的学生我们通常称之为“学困生”，学困生的人数虽然不多，但是是制约一个班级水平的重要因素，因此必须解决好对“学困生”的教育教学问题，才能使班级的整体教学水平上升。提高教学水平、提高教育质量，这对学校和社会是极其重要。 　　一、 了解数学学困生出现的原因 　　学