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幼儿行为教育引导 幼儿行为教育引导 一、总论 1家长通过学习达到的目标是： a)家长能够掌握正确思考、判断幼儿行为的教育方式； b)家长初步掌握实效性的幼儿行为教育方法； )家长初步具备实施行为教育方法的能力。 2理智之爱： 　 将教育的最终目的视为放手，让孩子高飞远走，具备独立思考、独立生存、独立适应的能力，让孩子的未掌握在孩子自己手里 二、0-8岁的孩子的生理和心理发展规律 1一岁之前犹如小动物： a)小孩子打人是正常行为，不是明行为 b)我们就是要帮助孩子完成从自然人——社会人的过渡。 )对于孩子的问题，要适应它，接受它，改变它。 2二岁多开始讲一点道理： a)幼儿教育的核心价值就在于孩子是能够塑造的，孩子像一个面粉团，只要有合适的模具，他就能适应那个模具，成为那个样子的。8岁后的孩子有自己的思想，家长想让他接受父母创造的环境很难。 b)Terrible T的实质，是孩子进行“我”的探索，如果孩子在这个阶段不探索，长大之后就会没有“自我”。家长不要束缚孩子的这种探索，而是要帮助孩子顺利度过这一阶段。 3三岁后： a)海马体成熟，懂一点道理，有意识出现。这时，大人要制定规则了。 b有些早教方法，例如：提前教幼儿识字，最不符合自然规律了。 4八岁后： a)习惯已经养成，很难改变 b)关注“小三现象” 三、父母的责任 1是帮助孩子成为一个具有独立思考能力、独立生存内能