《去括号_》课件.ppt

学习目的要求 1.掌握去括号法则. 2.能按照要求正确地去括号. 括号前是“+”号，把括号和它前面的“+”号去掉后，原括号里的各项的符号都不改变； 括号前是“-”号，把括号和它前面的“-”号去掉后，原括号里各项的符号都要改变。 口答：去括号 （1）a + (– b + c ) = ( 2 ) ( a – b ) – ( c + d ) = ( 3 ) – (– a + b ) – c = ( 4 ) – (2x – y ) – ( - x2 + y2 ) = 学习的重点和难点 1、重点是去括号法则的推导 和运用。 2、难点是括号前面是“一”号 时的去括号。 1. 同学们，我们学过乘法对加法的分配律吗？ 计算：⑴　2×（3+4）= ⑵ a (b+c)= 观察、对比练习： ⑴ 13+（7-5）= 13-(7-5)= ⑵ 13 +7-5= 13-7+5= ⑶9a+(6a-a)= 9a-(6a-a)= ⑷9a+6a-a= 9a-6a+a= 去括号法则 括号前面是“+”号，把括号和它前面的“+”号去掉，括号里各项都不变符号。 括号前面是“一”号，把括号和它前面的“一”号去掉，括号里各项都改变符号。 判断下列计算是否正确: 利用去括号的规律进行整式的化简: 应用练习 第一组：1、-2+（-3） 2、-2-（-3） 3、14+8+（2+3-5） 4、14+8-（2-3-6） 第二组： 1. a+(-b+c-d) 2. a-(-b+c-d) 3. (x+y)+(x-y+1) 4. - (x-y)-(x-y-1) 第三组： 1. 3x+(5y-2x) 2. 8y-(-2x+3y) 3. 8a+2b+4(5a-b) 4. 5a-3c-2(a-c) 小结 1、本节课我们学习了哪些知识？ 去括号法则 2、本节课我们用了哪些数学方法？ ⑴从特殊到一般的方法 ⑵对比法、归纳法 3、本节课我们用了哪些相关的知识？ 分配律、相反数、合并同类项 1.下列去括号正确吗?如有错误,请改正. ⑴ -(-a-b)=a-b ; ⑵ 5x-(2x-1)-x2=5x-2x+1+x2 ; ⑶ 3xy-0.5(xy-y2)=3xy-0.5xy+y2 ; ⑷ (a3+b3)-3(2a3-3b3)=a3+b3-6a3+9b3. × √ × × 练一练 -x2 +b +0.5y2 例4: 化简下列各式: 解：原式= -2-3= -5 解：原式= -2+3=1 解：原式=14+8+2+3-5=22 解：原式=14+8-2+3+6=29 解：原式=a-b+c-d 解：原式=a+b-c+d 解：原式=x+y+x-y+1=2x+1 解：原式=-x+y-x+y+1=-2x+2y+1 解：原式=3x+5y-2x =X+5y 解：原式=8y+2x-3y =2x+5y 解：原式=8a+2b+20a-4b =28a-2b 解：原式=5a-3c-2a+2c =3a-c 例1.先去括号,再合并同类项: ⑶ 4(x2-2)-2(2x2-x+3) ⑷ (8a-2b)-[8a-(b-2c)] 解: ⑶ 4(x2-2)-2(2x2-x+3) =4x2-8-(4x2-2x+6) =4x2-8-4x2+2x-6 =2x-14; ⑷ (8a-2b)-[8a-(b-2c)] =8a-2b-(8a-b+2c) =8a-2b-8a+b-2c =-b-2c . 第四组： 1. (5a-3b) – 3(a2 -2b)+7(3b+2a) 2. 3b -2c - [ - 4a+(c+3b)]+c 解：原式=5a-3b-3a2+6b+21b+14a =19a+24b - 3a2 解：原式=3b-2c-[-4a+c+3b]+c =3b-2c+4a-c-3b+c = - 2c+4a * 去括号 课前复习 1、什么叫同类项？ 2、合并同类项的法则是什么？ 两同 两无关 字母同，相同字母的指数同。 与系数无关，与字母顺序无关 一加 两不变 系数相加 字母不变，字母的指数不变 去括号 去括号法则 口诀：括前“+”，去“+”和括，括内各项符号都不变 括前“-”，去“-”和括，括内各项符号都改变 练习一：判断