古诗词学考复习.PPT

古诗词学考复习 沁园春·长沙／毛泽东 念奴娇·赤壁怀古／苏轼 永遇乐·京口北固亭怀古／辛弃疾 登高／杜甫 琵琶行并序／白居易 虞美人／李煜 雨霖铃／柳永 雨霖铃 1、柳永原名______，北宋______派词人。 2、《雨霖铃》是词人从汴京南下时与情人的______ 。 3、词中交代离别的时间、地点，烘托出凄凉气氛的三句是： _____， _____ ，______。 4、词中描写恋人离别之时，泪眼朦胧，虽有千言万语要倾诉，但却说不出来的两句是： ________， _________。 5、表现词人与爱人分离后，即使再好的时光再好的景色也无心欣赏的两句： ________， _________。 雨霖铃 6、全词上下阕过渡的句子： _______ ， ________，________。 7、本词运用了哪些表现手法： __________________________________ 8、本词的语言风格：________________ 课堂小任务 命制一道与《雨霖铃》相关的选择题。 形式：下列对《雨霖铃》的赏析，不恰当的一项是A.____________________________________ B.____________________________________ 要求： 1、内容为词的形象、语言、表达技巧和情感的鉴赏； 2、尽量结合词中具体的一句话或一个词或一个字来赏析； 3、用语典雅。 1、下列对《雨霖铃》的赏析，不恰当的一项是（???? ） A．“寒蝉”“长亭”“骤雨”三句点明了分别的时间、地点和季节，烘托了环境的清冷，虽未点明心情，却写尽无穷哀情。 B．“执手相看泪眼，竟无语凝噎”运用白描摹写两人分别的动作，用通俗的语言表达了深挚的感情，形象逼真，凝练有力，同时也写出了作者对当场景的无语。 C．“此去经年”四句，构成另一种情景，“此去”二字，呼应上阕“念去去”，“经年”呼应“今宵”，在时间上步步推进，结构有致。 D．此词为抒写离情别绪的千古名篇，作者将他离开汴京与恋人惜别时的真情实感表达得缠绵悱恻，凄婉动人。 2、下列对《雨霖铃》的赏析，不恰当的一项是（????） A． “都门”两句以精练之笔和写实的手法刻画了一对恋人分别时的典型环境和典型心理：一边留情正浓，一边兰舟催发急。 B．“念去去”用“去去”二字叠用，读时一字一顿，于是觉得路途茫茫，道路修远。 C．“多情自古伤离别，更那堪、冷落清秋节！”运用点染的手法，间接抒发了作者的孤独、忧愁。 D．诗人充分发挥想象，进行了精心构思。上阕面对秋天的傍晚，乃是实事、实景、实情；下阕设想别后情景，无疑为虚写。 2014年1月学考真题 13．下列对《雨霖铃》的赏析，不恰当的一项是（????） 寒蝉凄切。对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处、兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去、千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。????多情自古伤离别。更那堪、冷落清秋节。今宵酒醒何处，杨柳岸、晓风残月。此去经年，应是良辰、好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说。 A．起首三句交代离别的时间、地点，用“寒蝉”“长亭晚”等景物渲染凄楚氛围。 B．下阕先点明“伤离别”自古皆然，再用“更那堪”强化清秋离别的凄凉氛围。 C．“酒醒何处”对应“帐饮无绪”，“与何人说”暗合“无语凝噎”，照应自然巧妙。 D．上阕写景由虚到实，下阕抒情由实到虚，写景、抒情虚实结合，情景相生。 3、《雨霖铃》上阕的赏析，不正确的一项是（ ） A.起首三句写别时之景。“寒蝉”“长亭”“晚”等词点明了节令和地点。通过对景色铺写为下文设伏笔。 B.“都门”两句以精练之笔和写实的手法刻画了一对恋人分别时的典型环境和典型心理：一边留情正浓，一边兰舟催发。 C.“执手”两句紧承上两句，用通俗的语言表达了深挚的感情，形象逼真，凝练有力。 D.上阕最后三句，以“念”作为领起，上承“凝噎”，下启“千里”以下，一气流贯。“沉沉”着色轻淡，写尽了若有似无的离情别愁。 错误选项判别有技巧吗？ 《雨霖铃》 1、 “多情自古伤离别，更那堪、冷落清秋节！”运用点染的手法，间接抒发了作者的孤独、忧愁。 2、上阕写景由虚到实，下阕抒情由实到虚，写景、抒情虚实结合，情景相生。 《琵琶行（并序）》 3、“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”描写琵琶曲终的静寂场面，正面突出乐曲的感染力。 《永遇乐·京口北固亭怀古》 4、用廉颇的故事，直抒胸臆，表达自己不被重用的愤慨，深化了作品的主题思想。 《永遇乐·京口北固亭怀古》 4、本词历史沧桑、现实感怀与未来忧思相交织，寓意深远，词风凄婉，意境苍凉。 《登高》 1、“悲秋”二字是诗眼，前四句抒发登台所感的悲情，后四句描写登台所见的秋景。 2、诗歌前半部分写景。首联是写意，形