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高校科研创新团队管理初析 　　摘要：近年来，高校越来越重视建设高水平科研创新团队。在科研创新团队组建过程中，高校科研部门应该在以下几个方面开展有效的工作：在组织模式上给予引导；明确科研创新团队的科研目标、科研创新领域；形成有生命力的科研梯队。此外，针对科研创新团队，高校需要建立科学合理的考核与奖励制度。 　　关键词：高校；科研创新团队；考核与奖励制度 　　作者简介：刘长颖（1976-），女，吉林松原人，大连交通大学科研处，助理研究员。（辽宁#8194;大连#8194;116028） 　　基金项目：本文系辽宁省教育厅人文社会科学研究项目（项目编号：W2010088）的阶段性研究成果。 　　中图分类号：G647#8195;#8195;#8195;#8195;#8195;文献标识码：A#8195;#8195;#8195;#8195;#8195;文章编号：1007-0079（2011）04-0016-01 　　 　　近年来，高校越来越重视建设高水平科研创新团队。现阶段高校科研创新团队还处于起步阶段，多为科研小组或课题组，针对某个科研项目临时组建，随着项目的完成而终结。高校科研机构并没有及时形成科研团队管理体系，传统的管理模式明显与高校科研创新团队发展水平脱节，急需构建科学高效的科研团队管理体系，以促进高校科研创新团队不断提高科研创新能力。 　　一、高校科研创新团队概述 　　“科学自身的高度分化和科学研究的日益规模化，使得科研活动不再是分散的、单纯的个人行为，知识生产方式的根本性变革使科学研究逐步走向‘集群化’，演变成为一种跨学科、聚焦型、多人员参加的集体性协作”。[1]随着科学研究的综合程度日益提升，学术研究者孤军奋战往往难以完成庞大的科研任务，与他人协作开展科研工作成为高校科研工作者的不二选择，科研创新团队应运而生。 　　高校科研创新团队是高校中相对稳定的学术科研团队，由若干名教师或科研工作者组成，聚集了高校科研创新能力突出的学术骨干，其主要工作任务是依托高校的科研资源，围绕科研项目或特定学术课题，完成高水平的科学研究工作。高校科研创新团队遵循“强化特色，突出重点，带动整体”的原则，以项目为载体，开展具有专业优势与特色的基础研究，对经济、社会进步具有重要意义的应用性研究，能产生重大经济或社会效益的创新性研究。 　　二、科研创新团队的构建 　　高校科研创新团队往往是科研工作者自发形成，缺乏有效的组织和管理。在科研创新团队组建过程中，高校科研部门应发挥其引导、管理职能，指导科研创新团队形成科学、有序的运行机制。 　　1.在组织模式上给予引导 　　科研创新团队可以是自然形成的学术群体，也可以是围绕某一重点研究方向有效整合的学术团队，鼓励跨校、跨学科联合组建，鼓励高校教师邀请校外的专家参加学术团队。“科研创新团队的组建形式要不拘一格、灵活多样，决不能简单化，不能以一个条件和模式来组建，”[2]在分析本校科研资源的基础上，分类组建科研创新团队，或者联合其他高校、科研院所开展基础性研究，或者针对经济社会发展需求，联合企事业单位开展产学研结合的应用性研究。团队的合作模式既可以是联合科研攻关，也可以是项目分工合作；既可以是组织严密的科研团体，也可以是科研手段、科研资源共享。基于以上组织模式，高校科研机构需要对科研创新团队进行分类指导，引导高校科研工作者合理适度形成不同层次、不同组织模式的科研创新团队。 　　2.明确科研创新团队的科研目标、科研创新领域 　　科研创新团队要有良好的科研工作基础和深厚的学术积累，要有明确的科学研究目标。团队需要有相对集中的具有特色和优势的研究方向。科研创新团队所在学科应具有良好的建设基础和发展潜力，团队建设对所在学科要有较强的辐射和带动作用，能够强有力地推动学科建设。高校科研创新团队依据自身科研资源和科研基础，分别以国家级、省部级、市厅级等不同科研项目为主要研究方向，同时高校科学研究也要满足社会经济发展的需求，把学术研究与社会经济发展紧密结合起来。 　　3.形成有生命力的科研梯队 　　科研创新团队要形成结构合理的学术梯队，团队成员要具有良好的合作精神和较强的研究能力、学术发展潜力，要着眼于团队成员整体素质的提高。在高校科研创新团队组建前，充分论证，以鲜明的梯队层次为框架，凝聚相关教师、科研工作者。 　　团队的核心作为学术带头人对科研创新的指向性起着非常重要的作用，具有较高的科研创新能力和学术造诣，在学术方面，能够把握学科发展趋势，捕捉学科发展前沿动态，具备带头攻关战略性、前沿性、创新性课题的能力；在人格魅力方面，应具有号召力和凝聚力，能够领导一个科研团队不断发展。树立团队科研核心主要有两个途径：自我培养和校外引进，自我培养成本低、见效慢，容易形成团队；校外引进效率高、成本大，团队磨