最新八年级上《青海湖，梦幻般的湖》教案.docVIP

青海湖，梦幻般的湖 教学目标 1 知识与技能 （1）把握本文的情感线索及观察顺序，培养学生观察景物的能力。 （2）学习抓住景物特点生动描述的方法。 （3）学习本文生动的词语和多种修辞手法的运用。 2 过程与方法 （1）通过多种阅读方式了解文章内容，引导学生把握本文的情感线索及观察顺序。 （2）通过朗读品位赏析本文生动优美的语言。 （3）通过联系现实生活，增强学生的环保意识。 3 情感、态度与价值观 （1）了解青海湖的美丽，使学生更加热爱多姿多彩的祖国。 （2）培养学生的环保意识。 教学重点难点 重点 （1）理解作者的描写，从中体会青海湖梦幻般的美。 （2）品味赏析生动优美的语言，学习生动的词语和多种修辞手法的运用。 难点 抓住重点语句，把握本文的情感线索。 教学时间 1课时 教具准备 课件 一 创设情境，导入新课 同学们，2005年7月，第四届“环青海湖国际公路自行车赛”拉开了 （多媒体配乐展示环湖赛图片） 帷幕。这一赛事吸引了世人的目光，不仅仅因为比赛的激烈，还因为比赛的地点在青海湖畔。 今天，我们就跟随作家冯君莉走进青海湖（多媒体出示课题），去感受它梦幻般的美。 （设置意图：利用多媒体在悠扬的钢琴曲中展示“环湖赛”及青海湖风光图片，意在调动学生多种感官参与学习，营造最佳学习氛围。只有轻松、活跃、和谐的课堂氛围，才有利于激活学生的思维和想象力。） 二 自读感知，合作解读 （一